深化体育素质教学改革实验的研究

<正>“深化体育素质教育改革实验研究”课题被济宁市泗水县教委2002年3月评审批准立项,2002年9月正式展开研究,为期3年,分三个阶段进行。该科研项目第一阶段的实验,已取得了较为显著的成绩。一、实验假设和目标1.研究假设走出小科课堂,构建“学校—家庭—社会”三位一体的“大体育课堂”。增强学生的健身意识,促进学生养成终身体育的习惯,让学生在“全民健身运动”中尝试运动的快乐,开阔视野,提高交际能力,增强自信心,促进体育运动的开展,提高课堂教学质量。     

“安全隐患”,岂能归咎于“体育活动”——由落实“保证学生每天一小时体育活动时间”引发的对学生“安全隐患”的思考

学生安全事故的发生给家庭、学校和社会带来的损失和危害是惨重的。有调查表明,在我国每天大约就有40个孩子死于交通事故;每年有近2.5万名少年儿童非正常死亡;还有40～60万左右的孩子受到中毒、触电、他杀等意外伤害。而所有发生的这些事故中有相当一部分是与学校无关的。在与学校相关的安全事故中源于体育活动的占到8.7%,可见体育活动存在“安全隐患”的比率不大,造成“安全事故”的概率就更小。如果我们把所有可能存在的“安全隐患”都迁移到“体育活动”中,这本身就是一种认识上的“安全隐患”。所以近些年来一些有识之士急呼一定要消除…     

“安全隐患”，岂能归咎于“体育活动”

学生安全事故的发生给家庭、学校和社会带来的损失和危害是惨重的。有调查表明，在我国每天大约就有40个孩子死于交通事故；每年有近2．5万名少年儿童非正常死亡；还有40～60万左右的孩子受到中毒、触电、他杀等意外伤害。而所有发生的这些事故中有相当一部分是与学校无关的。在与学校相关的安全事故中源于体育活动的占到8．7％，可见体育活动存在“安全隐患”的比率不人，造成“安全事故”的概率就更小。