在体育教学中开展心理健康教育的探讨

在体育教学中开展心理健康教育具有重要的作用 ,阐述了体育教学对增进学生心理健康的作用 ,以全新的教育理念、观点探讨了在体育教学中进行育体、育心、育人的措施与方法     

武术运动中的哲学思想

武术受我国传统文化、中医学和古代朴素唯物主义的影响,在其套路内容、动作结构和散手、器械实战及其武术理论上,都含有丰富的哲理。下面就武术的部分动作特点,谈谈武术运动中的哲学思想。     

体育教学与心理健康教育的研究

《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》为我国的教育工作指明了方向。《决定》在阐述学校体育工作时指出:“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现,学校教学要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作。”笔者认为:体育教育中的素质教育,就是要求体育教师在向学生传授体育知识、技能的同时,积极开展心理健康教育,充分发挥体育修身养性的功能,并在体育教学活动中加以拓展,渗透以认知、情感、意志、个性和心理适应的教育。其目的在于开发学生心智潜能,帮助学生排除心理障碍、消除心理困扰,从而促进学生身心的全面发展。     

武术套路的编排原则

武术套路的结构并不是各种动作的简单综合,而是编排者遵循人体生长发育的规律,以武术运动中的踢、打、摔、拿、劈、扎、抡、刺等技击动作为素材,遵照攻守进退的运动规律,按照武术套路竞赛规则的要求组成套路。武术套路编排的原则是: 一、根据武术套路竞赛规则的要求编排     

激发创新意识 培养思维能力

<正>在当前素质观下,人们越来越重视综合能力的培养和潜能的发挥。如何在教学中达到激发创新意识,培养思维能力,实现教育的整合,是广大教育工作者都在积极探讨的问题。物理学作为一门实验为基础的学科,实验教学在物理教学中有着特殊的地位,培养学生的综合素质和能力,真正实现学生为主体教师为主导的教育理念,是改变重结果又重知识形成过程,更重知识应用过程的有效途径。     

体育教学中学习动机的激发与培养

探索、研究在体育教学过程中,激发与培养学生的学习动机,对于贯彻落实《中国教育改革与发展纲要》的精神,面向全体学生,实施素质教育,育人为本、培养学生终身学习能力和创新精神等方面,都具有重要的意义。