浅析魔术作品中的意境

正意境的广泛定义是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。观众在观看魔术表演时,捕捉到魔术的变化,被表演者情绪所感染,在舞美和灯光的作用下,获得视觉、听觉等多方面的享受,进而感受到魔术所传达的寓意和主旨,这就是魔术作品中的意境传达。一、细节在一定层面上决定意境的高度     

浅析职业院校中职业生涯发展教育

在当前就业形势十分严峻的环境下,职业院校开展职业生涯发展教育是十分必要的,符合时代要求,有利于学生的终身学习和素质教育。但目前,开展职业生涯发展教育还存在着针对性不强、实践性不够、教育不完整、缺乏专业教师等问题,故此,提出相应的对策予以解决。     

职业技术教育中基于问题学习的师生互动教学模式探讨

在基于问题学习的基础上,职业技术教育领域中基于问题学习的师生互动教学模式包括设置技能目标并分小组、创设问题情境、论证问题、活动与指导、成果展示、评价与反思六个阶段,每个阶段中学生和教师都扮演着同样重要的角色,其中,教师帮助学生组织活动,观察学生在活动中的行为,从而对活动进行督导,而学生在学习的过程中也能给教师以新的启发,这样一种师生互动的教学模式不仅可以促进职业技术教育领域中教学活动的良性循环,而且还可以促进学生的可持续发展,为社会输送大量的应用型高技能人才。     

基于JDR理论的天津市9所职业院校教师的职业倦怠研究

调查职业院校教师的职业倦怠现状,为预防和干预教师的职业倦怠提供理论依据.选取了天津市9所职业院校的593名教师作为研究对象,采用德国心理学家Demerouti基于JDR理论编制的OLBI量表.结果显示:职业院校教师的职业倦怠检出率较高,中度倦怠水平的人最多;学校类型、性别、工作年限不是影响职业院校教师职业倦怠的因素;学历、职称、婚姻状况和收入水平是影响职业院校教师职业倦怠的因素;学历为本科、有职称、已婚、有孩子的教师感受到工作要求过高,倦怠的特点是身体、情感、认知上的衰竭;平均月收入为2 000～3 000元的教师感觉到工作资源缺乏,倦怠的特点是与工作保持距离,体验为解离.可见职业院校教师的职业倦怠现象普遍存在.     

我眼中的无理数

一、无理数的诞生及发展　　无理数起源于 2 50 0年以前 .相传在公元前 5世纪 ,在古希腊有一个以数学家毕达哥拉斯为首的数学学派 .这个学派认为整数是由上帝创造的 ,分数又是两个整数的比值 .因此 ,世界上除了整数和分数外 ,不可能再有什么其他的数 .可是后来有一位叫希伯斯的成员否定了这个结论 .原来 ,毕达哥拉斯学派发现了平面几何中一个重要的定理 ,并将其称作“毕达哥拉斯定理” ,也就是我们现在所说的“勾股”定图 1理———在直角三角形中 ,两条直角边的平方和等于斜边的平方 .如图 1 .ABCD是边长为 1的小正方形 ,AC=AB2 +BC2 =…     

目标导向的多元动态“KSCQ”人才培养模式研究——以天津职业技术师范大学应用心理学专业为例

在调查研究的基础上,依据目标导向理论,确立KSCQ（知识、技能、特色、质量）人才培养目标,其中的行为目标导向教师,生成性目标导向学生,表现性目标导向社会;强调以学生为本,注重专业设置和教学内容的本土化,构建了由学科基础模块、专业方向模块、技能拓展模块3部分课程体系构成的多元化人才培养体系;采用行动研究方法,根据社会需求预测进行动态化专业方向调整,以提高应用心理学人才培养质量。