“模仿”在语文说写教学中的运用

<正>人类社会的许多东西都是因模仿而传承和升华,人的绝大多数技能也是多靠模仿获得。人生无时不与模仿相伴,也因它是司空见惯的技能习得方法。"没有模仿就没有创新",在新教育的环境中它仍青春依旧,在教育教学中仍占有重要的地位。模仿即效     

打工妈妈对孩子的爱

1997年我们将刚2岁的女儿和半岁的儿子留在农村老家由他们的爷爷奶奶管,我和他爸爸一同从重庆来到深圳特区打工。几年辛苦几年累,办起了自己的工厂,看到自己的事业感到几分欣慰,想到对两个孩子的爱,又感到十分内疚与不安。眼看两个孩子一天天长大,已到学龄期,却因工厂业务繁忙,无法及时将孩子接过来上学,于是女儿2002年就在老家报名上学,学习成绩一直很差,我们心里很着急,后来与她爸爸商量,于2003年将两个孩子接过来上小学,女儿上二年级,儿子上一年级。由于长时间与孩子的分离,缺乏对孩子的启蒙教育与学习习惯的培养,更谈不上对孩子的爱,刚…     

巧记英语序数词

英语中的数词分为两种:基数词和序数词。基数词表数目的多少,序数词表事物的顺序,而且一般与定冠词连用。从词形结构看,基数词是构成序数词的基本依据。其中除first,second,third和其相应的基数词没什么共同特征外,其它序数词都是直接在词尾加上-th或在基数词词尾稍作变化而成。如fifth,twelfth是将其对应的基数词five,twelve词尾的-ve变为-fth而成,eighth是直接在eight词尾加上-h构成,ninth则是去掉nine词尾-e构成的,二十以上的整十数是将词尾的-y为-ieth而成,如不是整十数,就只把个位数成为序数词即可。我们可以用下面的口诀帮助记忆:基变…     

醒悟

花甲之年学垂钓,搓饵上钩水中抛。只恨当年有偏见,如今方知钓鱼妙。醒悟@李先菊!郑州~~     

情境教育与学生素质发展探究

情境教育能激发学生向知识领域不断探索,可以通过激发学生兴趣来促进学生发展。情境教育的实质是发挥学生的主体作用,有利于培养学生的自学能力、创造能力、实践能力和创新精神。在教学实践中,主要有四个方面的实践途径,分别是：音乐渲染,引入情境;运用图画,再现情境;扮演角色,体会情境和语言描绘,创设情境。     

如何在体验中积累习作素材

小学生好奇心强,善于模仿,让他们经历了学校、家庭、社会、网络、媒体丰富多彩的生活,进行多种生活角色体验,既满足了他们的好奇心,又放开了他们的手脚。就这样,在角色体验中,学生不知不觉地积累了丰富的习作素材。