信息技术教师怎样提高课堂效率

要取得良好的教学效果应提高课堂效率,关键在于做到知己知彼;改进教学方式和精心安排课堂内容。     

“教、学、做”一体化模式在园林Photoshop课程的实践

Photoshop是高职园林专业操作性较强的课程,也是专业的职业核心技能课。将此门课程设计成为"教、学、做"一体化的教学模式对于提高教学质量和高职学生的实践动手能力起到积极的作用。     

信息技术赋能下项目式学习优势及应用研究——以“区域整体性和关联性”为例

项目式学习是培育学生核心素养的重要载体,信息技术是辅助项目式学习突破传统课堂环境限制、提升素养培育效果的有力工具。文章基于项目式学习与信息技术的特点,分析信息技术对项目式学习在资源获取、工具应用、教学探究等方面的支持,探究信息技术赋能下项目式学习的育人优势与应用策略,并以“区域整体性和关联性”一课为例,运用信息技术创设数字化项目情境、资源与工具,激发学生主动、协作、个性化学习,促进学生全面发展。     

浅拆新媒体时代地方电视体育频道的生存之道

近些年体育传媒产业得到了快速发展,这也对我国地方体育频道提出了新的挑战。本文以新媒体时代为分析背景,概述了地方体育频道在新媒体浪潮下受到的冲击,指出其在发展道路上存在的一些问题。认为地方体育频道必须从资源整合、品牌建设和自我营销三个层面入手,努力积累赖以发展的生存资本。最后,本文对新媒体时代地方体育频道的发展前景做了相应的展望。     

彩色树种在塘沽应用调查与分析

文章介绍了彩色树种的定义和类型,并以塘沽彩色树种的现状调查为依据,对彩色树种的几种种植设计方式和色彩搭配的基本理论知识进行分析,归纳了彩色树种在景观绿化应用上的特性。文章根据塘沽本地园林绿化中彩色树种的发展情况提出了几点建议。     

高校科技成果转化的项目甄别与筛选

要提高高校科技成果转化率,对科技成果进行甄别与筛选是必要的,这是由高校科技成果自身所具有的特征以及高校资源的有限性所决定的.甄别与筛选可分为初步甄别与二次甄别和筛选.初步甄别主要是将不符合高校扶持条件的成果予以剔除,二次甄别和筛选是从符合条件的成果中根据科学系统的评价方法优中选优,最后得到适于转化、需要重点扶持和推广的科技成果.     

浅析高新技术企业生命周期各阶段的税收策略选择

由于高新技术企业在生命周期不同阶段的特征不同,因此应考虑采用不同的税收策略。文章从生命周期理论的角度出发,分析了我国高新技术企业在生命周期的不同阶段应进行的税收策略选择。     

重视作文教学 完善训练体系

针对作文教学中存在的一些问题,依据课程标准要求,制订整体训练目标计划,有针对性地进行专题集中式训练,按照知识示范、分层训练、自评互评、快速批阅、讲评再练,并积极开展课外活动的方式进行,取得了良好的教学效果,对实际教学有一定的参考价值。     

我国企业开展社会责任内部审计的构想

本文首先概述了企业社会责任及社会责任审计的产生及发展情况，然后对我国企业开展社会责任内部审计的必要性和概念框架体系进行了探讨，并提出了开展社会责任内部审计应注意解决的几个问题。     

“教学做”一体化在园林建筑设计课的改革探究

笔者根据园林建筑设计课中存在的实际问题,结合此课程教学的特点,从教学内容、方法、手段和考核环节对该课程提出了"一体化"的教学改革的方案措施。