新时代语文教师应追求什么

作为新时代的小学语文教师,我们应该从朗读、书法、才艺、知识及课堂教学等方面进行综合训练,只有在平时的教学中加强自身素养的提高,才能在教学工作中享受成功的快乐。那么怎样教学才会有成功的收获呢?     

提高教师素养 打造高端教育——“黑龙江省东部地区第二届小学教学高端协作会”召开

为了深入开展新时期小学教师专业素养研究,探索当前小学教师的专业发展方向及应具备的基本素养,打造黑龙江省东部地区高端教育服务中心,展示黑龙江省东部地区各地市的教研成果,研究探讨新时期教研工作的热点、难点问     

回顾与展望:体育中考20年研究评述

通过整理、分析近二十年来关于研究初中毕业生升学体育考试的文献发现,体育中考制度对学校体育教育的影响具有两面性,既有其利的一面,又有其弊的一面;人们对体育中考的认知经历了从“考不考”到“怎么考”的转变;体育中考的项目设置影响学生体育锻炼之行为,而评分标准则决定学生参与体育锻炼之程度;对于体育中考实施过程中出现的问题,需要用改革来促进其规范实施。同时,当前研究还存在数量多而深度少、研究领域宽而研究范围小的问题。     

苏南地区体育中考制度比较研究

苏南即江苏省南部地区,包括南京、常州、无锡、苏州、镇江5市。以文献资料法、对比分析法为主要研究方法,溯源江苏省体育中考制度历史,梳理苏南地区体育中考实施现状。对苏南地区的体育中考项目、评分标准、考查方式、体育中考总分等内容进行比较研究发现,当前该地区体育中考还存在考试项目欠整合、评分标准欠统一、技能项目考查方式待改进、应试体育现象突出、平时成绩真实性存疑及缺少量化等问题。     

精准教研:中小学体育学科教研样态的重构与优化

传统体育教研活动教研数量少、教研层次浅、教研形式乱、教研效果差,需对传统体育教研样态进行重构与优化,即精准教研模式。提高体育教师对教研活动的认知水平,精准设计教研活动的目标、任务和措施,建立有效的教研监督、评价与反馈机制,以重构基于精准教研样态的教研策略。以学科资源为基础,优化教研内容;以教学名师为依托,优化专业引领;以课堂教学为主阵地,优化教研形式;发挥共同体、备课组、青蓝工程等机制的作用,以优化基于精准教研样态的实践路径。     

利用多媒体教学全面提高学生素质

语文是诉诸于人们的语言艺术,它通过语言文字来反映生活,特别是小学语文教材形象具体能以情感人,语文学科还是陶冶思想感情的学科.因此,我们要在计算机教学这一阵地上,充分挖掘教材的完美因素,在语言文字训练的同时,进行美育、德育的渗透.建构"以教师为主导,以学生为主体,以多媒体计算机为辅助"的新型阅读教学模式,改革传统的以教师为中心的教学方式,真正做到优化课堂教学过程,全面提高学生的综合素质,积极推进实施素质教育.