教师，学生幸福的使者

五年级的萍萍同学是我们学校挂了号的特困生。她的母亲在她出生不久就离家出走．父亲残疾．可怜的萍萍依靠着年迈的爷爷过日子．家境的贫寒并没有换取邻居乡人的同情，一双双冷漠的眼睛给年幼的萍萍留下了许多心灵的痛楚。她孤僻少言．学习也无自信。     

现代体育教学如何把握技能教学的度

新的《体育与健康课程标准》明确地规定：到了高中（水平五）阶段,学生要能够“较为熟练地掌握1-2项球类运动的技战术、较为熟练地掌握1—2套有难度的武术套路和对练、较为熟练地掌握1—2套技巧项目动作或器械体操动作、较为熟练地掌握1-2套舞蹈或健美操、较为熟练地掌握1-2项田径运动技能、较为熟练地掌握1—2种地域性运动项目的技术、学习1—2项新兴的运动项目,如轮滑、攀岩等”。实践证明淡化技能教学是不可取的。没有了运动技能的教学,体育课就变成了“无源之水”“无本之木”,那么对于运动技能的学习,应该达到怎样的标准或度呢？     

当学生的情感态度和价值取向产生偏差时

<语文课程标准>提出了三个维度的教学目标,即"知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观".优质的语文课堂中,三个维度的目标在相互交融中得以实现.尤其是在"情感态度和价值观"这个维度的处理上,可谓润物细无声,犹如水中之盐,品之有味,观之无形.然而,我也看到了部分语文教师在"自主、求新、求异"指导思想的主宰下,在阅读教学中往往会进入评价反馈的盲区.当学生的情感态度和价值观发生偏差时,也不予合理引导,导致了开放教学背景下的误人子弟.在这里,我忍不住想引用三个例子.     

建设精美校园 优化育人环境

校园环境是一门隐性课程,关系到孩子的成长,在此理念之下,学校要建设精美的校园和育人环境,营造良好的校园文化,进而促进学生更好的发展,让学生享受到生命成长的快乐。     

处理好科学教学中的几个问题

随着对新课程的深入学习,科学教师观念的更新,科学课堂教学正在发生良性的变化,学生成了科学课堂的主人.然而在教学中教师的教学与新课程标准的要求还有一定距离,究其原因,是没有把握好教学中的几个关系.     

当学生的情感态度和价值取向产生偏差时

《语文课程标准》提出了三个维度的教学目标,即“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”。优质的语文课堂中,三个维度的目标在相互交融中得以实现。尤其是在“情感态度和价值观”这个维度的处理上,可谓润物细无声,犹如水中之盐,品之有味,观之无形。然而,我也看到了部分语文教师在“自主、求新、求异”指导思想的主宰下,在阅读教学中往往会进入评价反馈的盲区。当学生的情感态度和价值观发生偏差时,也不予合理引导,导致了开放教学背景下的误人子弟。在这里,我忍不住想引用三个例子。例1:一位教师执教《拔苗助长》一课时,有一个问题:“…     

浅谈变式复述

复述是口语交际训练的重要方法之一 ,“变式复述”可分为“改变文体”、“改变记叙人称”、“改变记叙顺序”、“跨越时空”等。     

浅淡语文活动课的设计

素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。小学语文新大纲在教学内容部分增加了“语文实践活动”一项，这个安排极有深意，它把语文学习和语文实践都纳入了语文教学之中。课内外的联系，校内外的沟通，学科间的融合，使语文学习的天地更为广阔，有利于学生整体素质的均衡发展和创新精神、实践能力的培养。怎样才能充分利用现实生活中的语文教学资源，为学生创设入耳、入脑、入心的实践活动场所，以激发学生的悟性、灵性、创造性，促使学生语文综合素质的提高呢？本人在组织语文活动实践中，积累了点滴体会，初步总结如下：一、目标…     

有意无意中培养女儿的创造性能力

我有一个女儿,今年9岁,上小学二年级。我在与女儿长时间的接触中,在有意无意的引导中,逐渐领悟了几点培养孩子创造能力的体会。 1.让孩子广泛阅读课外书籍。书是人类进步的阶梯,书籍中积累着前人的大量经验。如果把前人的经