智能时代多语种信息处理技术的创新与发展 ——访中国工程院院士吾守尔·斯拉木教授

吾守尔·斯拉木院士阐述了多语种信息处理技术的发展现状,围绕新兴技术与多语种智能信息处理的结合对教育的影响、民族语言信息化在"一带一路"建设中的特色和优势,以及多语种智能信息处理的产学研一体化发展等方面提出了诸多有价值的建议.吾守尔院士团队开拓了计算机民文信息处理新领域,突破和解决了民文信息处理领域的许多关键理论及核心技术;分析了大数据和人工智能技术在多语种智能信息处理中的应用,研发了智能双语教学系统,有效解决了民族教育发展不均衡、优质教育资源不能充分利用的问题;结合"一带一路"倡议,建设教育信息化"丝绸之路",针对不同沿线国家共建需要开展"多语种+"跨文化教育;分析了人工智能与多语种智能信息化处理相融合的交叉学科对学科建设和人才培养的影响.     

“国学”质疑

我不懂什么是“国学”。国．是哪一国？当然是中国。那么别的国家．有没有“学”呢？总不好意思说别国都没有．只有中国有。既然不好意思那么沙文主义．那就只能勉强承认每个国家都有它的“国学”。可是．我从来没有听说英国、美国、法国、德国、意大利、希腊、西班牙、土耳其等等这些国家．自称过他们的“国学”啊。“国学”这个词．有特定的历史背景。只要略微看看晚清以来的思想斗争史，你就知道了．     

方言抵心

有个女作家．在人到中年时找到了真爱．本来是天大的好事。让她感到遗憾的是，在和前夫协议离婚时．女儿怎么也不肯跟她。究其原因，她原先和她的一家人生活在小县城．而“真爱”在大城市．她曾对女儿说过：见了叔叔，不许再讲家乡话，难听死了。本来女儿普通话讲得很棒．但就这么一句．女儿便死活不肯跟妈妈．因为妈妈剥夺了她讲方言的权利，刺伤了孩子的心。     

英国人信书甚于广播电视

几年前我们公司和英国一家钢铁公司有一个合作项目，我作为中方的技术人员到英国去工作了两年，算是打洋工，这段经历增长了我的见识。     

浅谈柳生一族

日本的战国是一个群雄并起的年代，所谓乱世出英雄，恐怕就是这个时代的最真实和精简的写照，和中国的三国时代相仿而又不尽相同的这一时代充满了迷人色彩，当然最令人向往的，就是那个时代辈出的能人了，下面我们就来简单回顾一下战国时代比较出名的武士名门——柳生一族吧。     

语文教师需要旧学更要有新知

长期以来,社会大众对于教师以及教育有着各种各样的评价和争议。当行内人普遍都在叫苦不迭的时候,圈外人却说:看,当教师的多轻松,随便备几页纸就可以去混一节课。我都能上!诸如此类的想法和观点,并不是少数,甚至行类还有相轻的。有教理科的老师不也曾非议那些教文科的老师们吗?瞧,他们教文科的多轻松,一没有我们这么多的作业,二不用天天备课,拿上     

现代汉语“V+到/在NP_L”结构的句法构造及相关问题

本文提出现代汉语"V+到/在NP_L"结构的形式变化和语义差异是谓语层(VP)动词的"位移特征"和动词后附加语层(PP)介词(到/在)的"功能投射"相互作用的结果,即谓语动词位移特征的强弱诱发和制约了动词后介词(到/在)表"方向"或"存在"的终点投射选择。本文同时假设,汉语动词前后表"方向、存在"的处所PP并非移位形成或独立生成,而是在"同形生成"的基础上通过结构和动词选择的"互补删除"实现的,汉语处所PP位置的历时演变现象也可看作是这种操作的句法后果。本文还提出,"V+到/在NP_L"结构而非动趋式才是汉语典型的"位移一终点"结构,与其他语言的同类结构具有内在的一致性。     

琴缘

每当我坐在琴凳上,抚摸那黑白相间的琴键时;每当我在优美的旋律中尽情地呼吸、忘我地徜徉时;每当我拉开抽屉,注视我的钢琴六级证书时,我就会情不自禁地想起一段心路的历程,想起我弹琴八年来的风风雨雨,想起我的琴友吴桐。我又怎能忘记,是《初中生》让我与琴友吴桐结下这一段琴缘!     

我们必须活得很好

赛后接受采访,有个记者问我,觉得EDG在国内的实力如何?我说,刚结束的决赛结果已经很明显了,EDG现在是国内的第二名.深夜思虑再三,想要说点什么,奖杯、光环、冠军、梦想……所有的词汇配上以往记忆碎片不停晃悠.     

媒体两微一端融合策略研究——基于国内110家主流媒体的调查分析北大核心CSSCI

移动互联时代传统媒体与新媒体加速融合,形成微博、微信、客户端多态化发展模式。本文对110家国内主流媒体展开调查,发现60%的媒体完成两微一端布局。央媒用户规模领跑全国,广东、上海等地方媒体创新成果凸显。但限于人力、经费、制度、技术等资源条件,媒体两微一端运营后备动力和创新激励不足。在管理手段方面,仍存在创新不足、效率不高、反馈不及时等问题。在确保资源投入的基础上强化服务意识、着力精品内容、创新盈利模式、形成差异化竞争、优化管理手段,成为媒体两微一端融合发展的趋势。