Where''''s your pen pal from?教学设计

教材:新课标七年级(下册)Unit One Where's your pen pal from?Section A教学目标:1.学习表示一些国家名称和城市名称的词汇。如:Canada,France,Australia,the United Kingdom,Paris,Toronto,Sydney等。2.重点短语be from(来自)3.重点句型:Where is your pen pal from?He's from Japan.Where does he live?He lives in Tokyo.What language does he speak?He speaks Japanese.设计教案的指导思想:针对本套教材的特点大胆采用“任务型”教学,把整个的教学过程设计成一个一个的任务让学生去完成,使学生在完成任务的过程中不知不觉地…     

对几道对口高考语文试题的分析

近几年来．随着高校规模的不断扩大,对口单招如雨后春笋般蓬勃发展,这对于职高学生来说无疑是件大好事,许多中考失利的学生在这里找到了人生的期盼,圆了曾经渴盼已久的大学梦。纵观这几年的对口高考语文试题（山西省）,基本符合职高语文教材浅易、实用的特点,能够考查学生听说读写的能力。尤其前几年（2001-2005）的题出得很不错,能针对职高教材版本多的特点,出些选答题、共答题,让学生“择优选择”,不仅考查了学生的知识水平,还考查了他们的选择适应能力。但仔细分析发现,有的题缺乏严密性,题型陈旧单一,与普通高考“稳中有变”的宗旨大相径庭．更与新课改的方向距离甚远。笔者在研究中总结出几道题与同行交流,希望批评指正。     

认清课程改革方向 把握英语中考趋势

新课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。《英语课程标准》明确指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。要求学生不断拓宽知识面，提高交际能力，增加文化积累，同时保持自信的学习态度。使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写的技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，     

中职语文教学应强化非智力因素培养

近几年,在国家号召大力发展中等职业教育的良好形势下,全国大部分中职学校走出了办学低谷,招生数量与学校规模都稳步发展。但不容忽视的一个问题是相当一部分毕业生不能适应就业单位的需求,有的学生经不起挫折,没有艰辛、苦难的概念;有的学生自卑情绪严重,缺乏创业勇气;     

完全信息静态多目标博弈优化模型及应用

针对多目标博弈问题,建立了多目标优化模型,并针对优化模型进行了实例分析,结果验证了优化模型的有效性和实用性.     

培养学生自我锻炼能力的两点做法

<正> 体育能力的内涵丰富,自我锻炼能力是其中一个重要方面。为了培养学生自我锻炼的能力,我们自1986年起在教学中着重加强了让每个学生进行“20分钟自我锻炼”和“自编一套健身健美操”的能力培养。 “20分钟自我锻炼”要求学生在教师的指导下,以自学、自练积累的切身体验为基础,以心率为评价指标,制订“20分钟自我锻炼计划”,并依据计划进行锻     

Where＇s your pen pal from？教学设计

教材：新课标七年级（下册）Unit One Where’s your pen pal from？Section A教学目标：1．学习表示一些国家名称和城市名称的词汇。如：Canada．France,Australia，the United Kingdom，Paris，Toronto，Sydney等。     

学生修改作文的管窥之见

学生修改作文，学生并不重视，认为改作文只是教师的事，同时，在操作过程中教师的做法也有待完善，这里谈一点管窥之见。