篮球体前变向换手运球教学设计及反思

一、指导思想 遵循“学生主体,教师主导”的教学理念,教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法,练习中尽可能地启发学生通过体验、观察来掌握运动技术,强调学生的运动体验,教师作为学生的伙伴,参与到活动中,帮助学生完成学习内容,力求每一位学生都能掌握技术。     

关于功的定义和摩擦力的功

关于功的定义不同的教科书有不同的表述,但主要是对位移的理解不同。多数教科书认为是:“力的作用点的位移”,也有的教科书认为是“物体的位移”。为此,不少参考书对此作了讨论。例如,《普通物理疑难问答》就认为“标志能量转移的功,是由作用点的位移来计算的”。而“功能关系中的功,应该由物体的位移来计算”。《大学物理力学教学研究》则认为,“用物体位移来计算功不能全面地和本质反映功