情感理论在体育教学中的运用

情感和情绪是一种内在的机能力量．直接影响着学生的学习。积极的情感，具有激发、调动积极性的作用，很动学生自觉积极地实现体育教学目的．消极的感情，抑制学生热情，甚至会使学生拒绝接受教师布置的教学任务。情感可以对学习动机、兴趣、意志等起调节作用．它是非智力因素的核心。因此·应用情感理论来改进体育教学．发挥情感的积极作用．对提高体育教学效果具有重要的意义。1情感的德育功能在教学中的应用1．1开启理智之锁根据德育的知行转化规律．体育教师应首先晓之以理．启开理智之锁。体育教师要对学生进行进述《学校工作条例》、…     

炳灵寺新发现石窟群遗迹调查简报

炳灵寺大寺沟东环路南端新发现数个大小、深浅不一且残损严重的窟龛,均为利用天然岩洞经人工处理后使用的早期佛教活动场所.经现场调查研究,初步判断可能为西秦或者更早时期的佛教遗迹,性质有僧房窟、禅窟、讲堂窟、瘗穴、造像礼拜龛五类.这批窟龛的发现,为进一步研究炳灵寺石窟早期的佛教活动及其范围、发展特点等,提供了弥足珍贵的踪迹线索.     

1988年浙江省二青会艺术体操比赛浅析

1988年9月在温州举行的浙江省二青会艺术体操比赛,共有五个单位,39名运动员参加,规定个人赛的运动员必须参加全能比赛,规定动作是三级徒手、绳、圈、球四项,有9名运动员参加。团体五个队均要参加二套自选动作的比赛,第一套是徒手,第二套是球。本次比赛的气氛、竞争性,以及动作质量较有很大的进步。现根据这次比赛有关统计资料作一分析,以供我省今后开展艺体之参考。