在生物化学教学中注重营养学知识的渗透

医务工作者的职责,不仅要救死扶伤、治病救人,而且还要指导人们形成健康、长寿的生活方式,所以在生化教学中,讲述维生素、蛋白质、糖类、脂类和无机盐时渗透营养学的知识,指导人们膳食中所合营养素的合理利用,保证机体能获得合理的营养,从而提高工作效率和保证身体健康.     

指向计算思维培养：美国纽约州K-12计算机科学教育体系建设

计算思维是智能时代人才必备的素养,以培养计算思维为目标旨向的计算机科学教育愈加受到国内外基础教育领域的重视。美国纽约州作为开展K-12计算机科学教育的典范,其在目标旨向方面,确立了提供高品质计算机科学教育机会以促进个体成长、培养STEM从业人员与维护弱势群体教育公平以适应社会需求、完善素养导向的育人体系以推动教育革新等目标。在行动主体上,纽约州形成了决策层规划教育战略、管理层统筹教育资源、执行层组织教育实践活动的“三级互联”机制,确保行动主体间分工、权责明晰。并且通过开设优质计算机科学教育课程、开发配套软件并提供教学设备,在实践落地上实现软硬件双重保障。此外,纽约州注重建立法规、资金、培训、技术和协同等方面的运行支持,来打造优质K-12计算机科学教育体系。纽约州发展K-12计算机科学教育的经验对我国优化中小学信息科技教育体系与强化中小学生计算思维的培养提供了借鉴。     

数据技术支持下美国高校招生录取改革经验及启示

如何在高校招生录取工作中综合利用各类数据信息，已经成为各国教育政策制定者、管理者和研究者共同关注的议题。在数据技术支持下，美国高校从招生理念重塑、招生指标完善和招生公平保障等维度对本科生招录评价工作进行了一系列改革创新，具体包括基于业内数据制订招录计划、整合运行数据更新招录评价方式、依据学业数据评估学生素质、分析追踪数据识别申请人选、汇总监测数据调整招生政策等。这些改革创新对我国高校招生录取工作的启示包括：建立健全本科生招生数据管理制度，大力支持数据技术研发，加强招生工作队伍专业化建设，吸纳社会专业机构参与招生评价工作等。