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原理七:重构原有知识有时候原有知识对学习新知识来说并不一定能起促进作用。学生必须学会如何解决新旧知识之间的不一致性,必要时应对原有知识进行重构。研究结果有时候原有知识对学习新知识而言是一种障碍,这种情况常常在科学学科和数学中出现,在其他学科学习中也会遇见。之所以会出现这样的情况,乃是因为我们对自然界、社会发展和数学理论等的认识是千百年文化影响的产品,但是这种往往以直觉的方式解释各种现象的情况需要得以改变。例如,在数学学习时,许多孩子把运用自然数的规则套用到小数学习中,因此就常常犯错。同样,在物理学习中,学… 相似文献
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支撑跳跃项目具有瞬间踏跳、两手快速推顶,并以某种姿势腾越器械的特点。纵箱前滚翻则是支撑跳跃项目之一。根据《中学体育教学大纲》要求,它是以助跑,双脚踏跳,两手撑箱近端,提臀含胸,同时低头,用头后部接触箱面,收腹屈体向前滚翻的姿势腾越器械的。对于初步接触纵箱前滚翻的学生来说,常常会因教法不当而使学生出现“撞腹”或“摔背”现象,甚至还会出现严重的伤害事故。 相似文献
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施明华 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(2):54-55
由于法律具有概念的抽象性、推理的逻辑性、应用的广泛性和知识的系统性等特点,所以在教学中,教师要有意识地培养学生的抽象意识、推理意识、应用意识和整体意识,从而形成一种法律意识。1.通过概念的教学培养抽象意识概念具有抽象性,法律中的概念也不例外。不过,每一个抽象的概念,都能在现实生活中找到其原型,因此,在进行概念教学时,要进行原型启发。如,讲“法人”时,首先可以从具体的法人入手,从中概括出法人应当具备的条件及特征,并适当介绍法人制度的产生与发展。这样既可以使学生理解概念,又能激发学生的学习兴趣。其次… 相似文献
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盛建兰 《华夏少年(简快作文 )》2006,(11)
函数是中学数学中最重要的概念之一,它是高中数学的一条主线,是研究由定量到变量的根本途径,也是高考的重要内容。值域是函数现代定义的三要素之一,在函数的求解和运算过程中经常用到。由于常见函数的形式多种多样,如何求函数的值域一直是学生们比较头痛的问题。值域是函数值所在的集合,一旦函数的定义域和对应法则确定了,函数的值域也就随之确定。下面介绍几种常用的求函数值域的方法,重在分析解题思路,着眼在发展学生求同思维的同时,重视学生寻异思维的发展。 相似文献
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从互联网诞生到现在,商业模式在互联网发展的不同阶段在一定程度上引导着技术的发展。从多维度对2007年网络媒体运行模式新变化进行梳理,实际上大多数模式都处在不断变更中,对网站来讲,横跨多种盈利模式更为普遍。 相似文献