以“问题探究”激活我们的课堂——语文教学中“问题设计”之思考

《语文课程标准》强调：“倡导学生积极主动的参与教学过程,勇于提出问题,学习分析问题、解决问题的方法。”根据“课标”的要求,我们开展了以“问题探究”为主的教学实践。     

考场材料作文的快速作法

在各类语文考试中,作文始终是考生得分的第一大题,历来受到各级语文教师和学习者的高度重视。近年来,试卷中材料作文的形式有愈发突出的优势,逐渐成为作文指导中的要点之一。所谓材料作文,是指出题者只向考生提供一些具体的材料,要求根据材料的内涵,自己命题作文。     

“玩”出习作灵感

兴趣是最好的老师,只有在充满兴趣的前提下,学生才会产生愉快的情感体验,才有可能写出充满个性的作文。因此,笔者将学生兴趣的培养运用于习作教学,小有成效。一、走出课堂,投身社会实践农村的孩子,有着特定的生活环境,花鸟虫鱼都可能成为他们的话题。只不过他们平时都是无意识地玩耍,轮到习作时,却又无处着笔。笔者结合孩子     

历代传摹人物画——以几件宋画及其摹本为例

在以人物画为主,山水画还未发轫的六朝时代,谢赫提出了“六法”的评判标准,“传移模写”位列六法,可见“临摹”在书画传承中的地位。临摹一方面是传承历史,另一方面也是画家对经典作品的学习和致敬。这其中,出于时代性以及技法、思想上的不同,必然会有临摹者的再创作。那么,不同时代的临摹作品同母本之间有什么异同之处？在立意上是否有根...     

光敏感核不育水稻花粉败育过程中花药的差示扫描量热法(DSC)研究

本文以湖北光敏核不育水稻(Hubei Photoperiod Sensitive Genio Male—Sterile Rice i·e·HPGMR)农垦58A和常规品种农垦58为材料,在人工控制的长,短日照条件下,用DuPont9900型差示扫描量热计测取了不同发育时期花药的DSC谱。结果表明:可育花药的DSC谱上的低温吸热峰面积随发育呈现周期性变化;不育花药在单核中期以前与可育花药差别不大,而在单核中期以后的DSC谱上的低温吸热峰面积明显小于可育花药,且不呈现周期性变化,而逐渐减小到接近对零。