论中学体育教研组群体的管理效能

序言接照普通系统论创始人路·冯·贝培朗菲这一著名的定理,中学体育教研组(以下简称为体育组)整体的功效,同样也大于体育教师个体功效的总和。实践证明,一个学校体育工作开展得如何,与体育组工作成效有直接关系。本文试图从社会心理学和管理心理学的角度出发,通过对我国中学体育组的考察和调研,从中揭示一些基本规律,为教育行政领导部门、学校领导及体育教师科学地评价和衡量体育组工作,选拔和培养称职的体育组长,并为加强体育组的建设和管理,提供理论根据。     

体育概念的探讨

什么是体育?是近几年来,体育的理论工作者所重视的问题之一。因为体育科学的不断发展,体育的学术研究的不断深入,以及国际体育广泛的交流,经常遇到“体育”概念的具体问题。由于对“体育”的概念没有统一的认识,在讨论和研究问题时,就缺乏共同的语言,影响体育理论问题的探讨,阻碍体育事业的发展。因此对“体育”概念问题的探讨,以求得一致的认识,就显得它的重要性和迫切性。现从以下三个方面探讨“体育”的概念。