高校图书馆不宜企业化

本文从图书馆的性质、职能、评价效益标准等方面论述了图书馆与企业有本质上的不同，从而主张高校图书馆不宜企业化。     

对当前“留守儿童”学生教育困惑与对策的思考

<正>随着社会经济的快速发展,越来越多的青壮年农民进城务工,在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年群体——"留守儿童"学生。据教育部统计,目前全国农村"留守儿童"约5800万人,其中14岁以下的"留守儿童"约4000多万人。近年来,对"留守儿童"学生的教育问题已经成为全社会关注的问题,同时也已成为当前农村中小学教育亟待研究解决的一大课题。以我校2010届的107班学生为研究对象:该班学生     

我院举行建院三十周年庆祝活动

今年十月十五日,是我院建院三十周年纪念日。进入十月以来,我院举行了各种形式的纪念活动,以欢庆节日。临近节日,学院校园进行了整顿和美化,一座建筑面积近八千多平方米的图书—电教—实验大楼主体工程已经完工。《前进中的沈阳体育学院》图片展览于十月十四日与全院师生见面,120多帧照片和图表生动地反映了三十年来我院各项事业的发展,电视纪录片《沈阳体育学院》也录制完成。     

中国语文教学的两难境地

中国语文近半个世纪的怪事不少，有时是一分为二，变成文学和语文，有时又合二为一，变成单一的语文；有时强调阶级性，为政治服务，课本里充斥伟人语录，有时又强调与生产劳动相结合，教材基本不讲不学；有时重视工具性，把语文课上成大学的语法课，有时又重视人文性，把语文课上成美学欣赏课。局外人对此百思不得其解，莫名其妙，局内人其实也不明就里，一再听风是雨，左右摇摆。中国的语文到底怎么啦？确实令人费解。按理说，有五千年的文化史，十几亿人的语文实践，加上现代科学思维的理性分析，区区语文学科应该不至于如此折腾。但事实…     

让教学徜徉在创新的大道上——赣州市"创新教学"改革简介

“创新教学”是赣州市自2001年上半年始重点在全市推广的教学改革项目,至今已历时六年。它成为了全市教师走进新课程、实践新课标的一把“金钥匙”。一、“创新教学”改革的内容它是以“自主思考,自主提问”为特征的一种全学科、生本型、课堂教学的思维和行为方式,既是课堂教学的一种思想理念,一种方法策略,也是一种门径、一种范式、一种过程,是给教师和学生留下了巨大创造空间和无限可能的生成性、发展性课堂教学艺术。其最核心的特征和要求是:自主寻疑,合作解疑,个性展示。从学生预习设置“提问本”入手,课堂自由交流、合作解疑为主要形式…     

关于推广“注·提”实验工作中两个问题的思考

我区是1985年开始引进“注音识字,提前读写”这项实验的,经过六年的时间,全区已由最初的2个班,108人,发展到42个班,2200多人的规模。这项实验的优越性,已有公论,自不待言。在推广这项实验的过程中,接触到两个带普遍性的问题,在此提出来谈点个人的认识和看法。 (一)关于识字问题。“实验纲要”规定“寓识字于     

天地会“钟灵堂”布币之我见

在我国纷繁浩瀚,丰富多彩,价值连城的历代货币文物中,天地会“锺灵堂”伍两布币,到目前为止,全国仅发现一张,十分珍贵。它给研究天地会增添了一件实物,意义重大。世所周知,天地会是以“天下知世清该绝,万里合同明在兴”的秘密结社组织。它利用拜会结盟形式,秘密发动和组织下层劳动群众,进行反抗清王朝封建     

“不教”，才能更好地“教”——兼谈教学的三重境界

叶圣陶有一句脍炙人口的名言：“教，是为了不教”。说的是，我们教学的根本目的是通过“教”达到“不用教”“无须教”。这是一种目标，更是一种境界。但是几十年来，能达到这种目标的教师是凤毛麟角。问题出在哪里呢？不是叶老的话有问题，是我们的“教”有问题。