线上线下混合式教学设计研究——以“土力学”课程为例

高等教育的变革促进了线上线下混合式教学模式的广泛推广。以土木工程专业基础课程“土力学”为例,阐述了在教学设计中如何体现线上线下混合式教学模式。其中,线上教学引导学生对新知识的浅层次认知,通过每学时学习计划与自我测验达成目标。线下教学基于BOPPPS的教学模式,教师课堂授课中,采用基础知识精讲、难点动画演示以及工程案例具体剖析等方式,引导学生从对知识的浅层次认知过渡到中高层次的深入理解与应用。教学设计案例可为工科高校开展线上线下混合式教学提供参考。     

武当山成功举行“三只眼看武当”专题摄影活动

颜志雄中国摄影界个人成就最高金像奖获得者,2010全国摄影艺术大展评委。作品《弦月》获第22届中国摄影艺术展金奖,《红颜》获奥地利超级巡回摄影展金奖,《白日梦》、《灵舞》获第11届人像摄影大展金奖。李栓科中国科学院地理科学与资源研究所研究员、《中国国家地理》杂志社社长兼总编辑。曾多次赴南极等地考察并进行摄影创作。游走于全国各地,拍摄了大量人文和自然地理方面的摄影作品。     

科技人口、隐性技术知识与中国应用技术系统

突破“中等技术陷阱”的条件之一是需要有一些企业或机构能够把基础研究转换成应用技术。应用技术的进步,以及应用技术系统所产生的发明创造和新的产品与服务,对提高生产力水平、改善人民生活品质和推动经济社会发展都具有不可替代的重要作用。与纯基础研究的情况不同,中国的应用技术在历史上曾经处于世界领先水平,直到18世纪欧洲发生工业革命才开始落后于西方。新中国成立以来,应用技术水平取得了巨大的进步。特别是改革开放以来的40余年里,中国的应用技术系统得到全方位的快速发展。但相对世界顶尖水平而言,中国应用技术系统还有很多有待提高的方面。文章认为,要进一步提升中国的应用技术水平,首先应该全面深刻地认识该系统的现状,然后找出其中需要解决的问题和补上的短板,并在此基础上提出改进方案与思路。改进应用技术系统本身是一个复杂的工程,受制于多种因素。文章从科技人口和隐性技术知识2个层面来检讨中国存在的短板并讨论如何改进。     

“首届武当论易高峰论坛暨2012中国易学与传统文化年会”在武当山隆重召开

8月8日,"首届武当论易高峰论坛暨2012中国易学与传统文化年会"在武当山隆重召开。中国传统文化促进会名誉会长李土生,中国传统文化促进会副秘书长、中国风水策划院执行院长王浩骅,复旦大学博士、国际易学联合会秘书长李定,世界易经联合总会主席、中华黄道易经学院院长黄道,全球华人联合会主席、华人国     

土木工程专业来华留学生培养的经验与建议

随着“一带一路”倡议持续推进,其共建国家大量土木工程项目的投入修建对国际化人才的需求与日俱增,中国逐渐成为外国留学生心中的热门留学国度。西部地区高校因其地区优势,近年来接收共建“一带一路”国家来华留学生人数稳步上升。以西部某高校土木工程学院为例,通过回顾土木工程学院来华留学生的招生历史,讨论来华留学生培养模式现状,分析留学生招生与培养存在的问题,并探索解决当前问题的办法和途径,以期为西部地区高校招收和培养来华留学生带来有益探索并提供事实论据。