课堂教学有效性初探

教学的有效性是在实现基本教学目标的基础上,追求更大的教学效率与教学效益。这种追求是在完成教学任务的同时,培养学生的学习兴趣、学习意识和自我教育能力,为学生的可持续发展打下坚实的基础,实现学生道德品质、审美情趣、创新精神、实践能力等综合素质的全面提高。因此,提高小学数学课堂教学的有效性是非常重要的。     

求比值与化简比的方法似应相通

五年制小学数学第十册教材中。求比值是根据比的意义,而化简比则是根据比的基本性质。同是一个比,求比值是一种方法,化简比却又是一种方法。这样,有时无形中就增大了解题难度,也限制了学生的思维。例如:     

方今天下 舍我其谁

5月15日,北京首都体育馆。中国羽毛球队在苏迪曼杯比赛中以不失一盘的战绩捧起了金杯,足见各个单项的强大与均衡。目前中国队现役球员已经夺取了21个世界冠军。用一名外国教练的话说:“现在就是组成一直世界联队,恐怕也无法与中国队抗衡。”     

解读应用题与解决问题之间的联系和变革

<标准>和实验教材都不再单独设立应用题单元,甚至较少相对集中地编排纯应用题的内容,应用题的名称在<标准>中被取代为"解决问题".过去那种简洁的题型不见了,呈现的方式也变了,应用题与运算教学紧密地结合在一起.但根据调查与研究,我们发现部分老师不适应新教材应用题教学的编排特点,又为了严格按照新课程的要求来教学,因此把解决问题与传统应用题完全隔离开来,完全"摒弃",不敢越雷池半步.面对传统应用题我们的态度应该是"摒弃"还是"扬弃"呢?     

以“三维路径”破解名师工程的“三重困境”

由于教学名师工程实施之前,大多数优秀教师被官员,加上名师评选中评选指标被模糊和普通老师被参与,导致名师工作陷入困境。通过完善评选标准、实施梯队式培养,在理念和实践上让高校去行政化,名师工程的深入实施将推动大学回归教育本位。     

国家科技创新的效率与生产力

本文以中国、日本、德国、法国、意大利、韩国、俄罗斯、新加坡和加拿大为研究对象,应用数据包络分析方法和Malmquist生产力指数对各国科技创新的效率与生产力增长进行评价和分析.研究结果显示,中国不论在研究和发展的投入产出的整体技术效率、纯技术效率还是规模效率上,都属于明显非效率国家.且它们呈规模报酬递减状态,与先进国家的有明显差距;在2000至2004年期间,中国科技创新的生产力有明显提高,但这主要来源于技术效率的改善,而技术进步的作用不明显,这与发达国家主要依靠技术进步提高科技创新的生产力形成鲜明的对比.     

国际金融危机对中美高尔夫运动的影响

通过对中国高尔夫运动的发展变化与美国国家高尔夫基金会公布数据的比较发现:国际金融危机导致美国高尔夫运动整体下滑,而中国高尔夫球场和高尔夫球员数量反而高速增长,高尔夫球场经营出现了两极分化趋势.高尔夫运动发展阶段、球场开发模式以及高尔夫产业政策的不同是中关高尔夫运动受金融危机影响差异的主要原因.     

我国地方环境污染治理效率研究

运用DEA方法,核算了我国29个省级地区1992至2007年期间的环境污染治理效率及其动态变化。结果发现,我国地方环境污染治理效率表现为发散趋势,当前效率水平低下,但总体上存在明显的效率改善,节能减排政策亦取得初步成效。同时发现,我国地方环境污染治理效率及其动态变化存在较大的地区差异,总体上表现为东高西低的分布格局。