行动研究取向的乡土美术教育研究——以漳浦民间剪纸为例

行动研究是教师结合教育实际工作开展研究的过程,也是在行动中不断学习的过程。随着教育改革的深入,越来越多的普通教师以行动研究的方式参与到教育科研中来。在本研究过程中,笔者作为直接参与研究者,采取行动研究的方式,研究、开发漳浦民间剪纸课程,开展基于行动研究取向的乡土美术教育研究。在本文中,笔者力图从资料收集、资源研究、课程设计、教学实践、实践反思等五个方面,以漳浦民间剪纸为例,展示乡土美术教育行动研究的一般方法与过程、收获与成长,希望与有志于乡土美术教育研究的同行共享。     

美术学习档案袋的实施与运用

学习档案袋是美术教学过程性评价的重要有效的手段。在其实施过程中，要充分发挥教师的主导地位和学生的主体地位，在美术学习档案袋设计、使用、保管和展示的过程中，如何给学生提供表现自己所知所能的各种机会，让学生学会更多的学习策略，形成学生良好的美术学习习惯，是新课程美术教学亟待解决的问题。     

大鼠游泳负荷后GCW固定负电荷的变化

本文用胶体铁(CI)染色,光镜水平观察游泳负荷后SD鼠(N=28)肾组织形态和肾小球毛细血管壁(GCW)的CI染色强度的变化,分析、探讨游泳负荷1小时后GCW固定负电荷的丢失规律。结果发现GCW固定负电荷在游泳负荷后大量丢失,并同时发现GCW固定负电荷的丢失主要发生在游泳后16小时,而不是在以往人们一般认为的运动期,其变化过程符合缺血/再灌注损伤的基本规律。