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金长恩 《沈阳体育学院学报》1986,(1)
一、前言体育课的运动量和密度是完成课的任务、评价和检查教学质量的两个重要指标。二者是互相紧密联系的。为了使这两种测定的表格更便于测定工作的进行,和测定后立即指导教学,于八一年四月至六月,九月至十一月,我们教研室在对我院体育课运动量的测定和分析工作中,对密度也进行了部分的测定。在测定的实践中我们感到,原有的两种测定的登记表与统计表格的设计有项目不足和使用不便之处,不利于测定工作,特别是不利于授课后立即按照测定的材料进行自我分析、迅速改进教学。具体感到有如下几点: 相似文献
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