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学生“直升”，是指中小学严格控制留级或干脆不准留级，使学生基本都升级或全部升级的做法，这种做法不能适应和促进差生身心的发展，因为：“直升”违反了教学原则1．违反了循序渐进原则。应该留级的孩子，往往对第七册、第八册学得很差，如同朱学，考试只能得二三十分，可却要他去学第九册，这不是由深到深、由难到难、由繁到繁了吗？2违反了启发性原则。“触类旁通”、“举一反三”，讲的都是在已知一点的情况下类推其它。可由于拔苗助长而升级的学生水平太低，往往一无所知，所以，“肩而不发”就一点也不奇怪了。3．违反了因材施教原… 相似文献
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学生“直升”,是指中小学严格控制留级或干脆不留级,使学生基本上都升级或全都升级。这种做法不能适应和促进差生身心的发展,应该作适当的调整。 在人的身心发展中,由于遗传、环境和教育影响不同,由于个人努力和实践不同,必然存在着个别差异。这表现在不同的个体身心向同一方面发展的起始时间不一样,发展速度的高潮期也不一样。比如一般人到了七、八岁,抽象逻辑思维便开始发展,可是,少数人却要到十岁左右。前者到十一、二岁时,逻辑思维的智商可发展到60单位,后者仅为40单位。可是,再过一、二年,情况就反常了;前者发展到70单位,后者却后来居 相似文献
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