跨学段田径特长生培养实践研究——以广东省佛山市顺德区七所中学为例

跨学段田径特长生（本文简称特长生）培养是指跨越初中、高中学段,以学生为本、教师共进、学段贯通,以培养有田径特长学生成长为目标的教学训练校际联盟。各校体育教练特长生训练方法各有千秋,通过特长生培养平台,集合各自优势组织训练,形成特长生初中至大学阶段顺利升学成长之路。经过六年校际联盟实践,共同探讨特长生成长的新思路。     

在语文教学中落实学生的主体地位

新课程改革提出:在语文教学中要正确处理好教师的主导地位与学生主体地位的关系。要提高语文教学效率,就要落实学生的主体地位,发挥其主体作用,这是语文课堂教学改革的重点,也是时代发展的需要。教师要改变"填鸭式"的传统教学,尊重教育规律,深入研究如何来落实学生的主体地位。本文就落实学生的主体地位谈了几点浅显看法。     

让语言文字教学个性飞扬

英国教育家斯宾强调:"教育要使人愉快,要让一切教育带来兴趣。"语言文字教学是语文教学的基础,但费时多而收效不佳。如何调动学生学习语言文字的积极性呢?著名教育家吕叔湘先生说:"在各科教法之上还有一把总钥匙,它的名字叫做‘活’"。从矛盾论的角度来看,学生的学是矛盾的内因,教师的教是矛盾的外因,教师通过教学使学生由不知、少知向多知转化,教师的教是学生与知识溶合的催化剂。