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<正> 体育能力的内涵丰富,自我锻炼能力是其中一个重要方面。为了培养学生自我锻炼的能力,我们自1986年起在教学中着重加强了让每个学生进行“20分钟自我锻炼”和“自编一套健身健美操”的能力培养。 “20分钟自我锻炼”要求学生在教师的指导下,以自学、自练积累的切身体验为基础,以心率为评价指标,制订“20分钟自我锻炼计划”,并依据计划进行锻 相似文献
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体育教学与非智力因素的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
体育具有多维性,综合性的特点,它既要育体,又要育心,更要育情。体育教学是学校体育的中心工作其核心任务是使学生得到教育(狭义)、教养、发展,以实现“育人”宗旨。 当代的大学生是21世纪的社会主义建设者和接班人,他们面对时代的挑战,更注意从各方面完善自我努力把自己塑造成为具有时代特点的、有健康体魄、有创造性、富于开拓和全面发展的高科技人才。 相似文献
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本文运用实验法、问卷调查法及资料统计法等,探索了大学生体育"自学、自练、自评"能力考核,它有利于培养学生运用体育知识、技术、技能指导运动实践,有利于青年人实现"自我表现"证实"自己的能力"并为"终身体育"奠定有益的基础。关键词 相似文献
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大学生室内课困乏的状况是严重的。我们运用调查、实验,归纳整理出有关改善学生困乏的体育手段,在学生中加以运用,其效果是显著的,易于普遍推广。 相似文献
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