直面教学现状 改革语文教学(续)

二、感悟与训练此次“语文课程标准”多次提到“感受”、“体会”、“感悟”、“理解”、“领悟”、“体验”、“品味”、“推想”、“探究”等等。上述用语体现了学习语文的特点,以理解语文内容为目的。都属于认知过程。在一定的语境中,每个词都代表一定的含义,如何理解这些含义,并不都靠逻辑层面的理解,有的是言外之意,弦外之音;有的是一语双关,话中有话,有的是言未尽意,余味可寻;有的是言有尽而意无穷;有的是尽在不言中。那么,靠什么     

关于在职教师继续教育问题的思索

随着中学教师培训工作的不断深入和发展,几年来,全国各地教育学院对在职教师继续教育问题,从实际出发,在理论上和实践上进行了多方面的探索和实验,并取得了可喜的进展和成果。然而,也不能不看到,目前在师资培训工作中,对什么是继续教育,为什么要进行继继教育,以及应如何开展继续教育等问题     

郑振铎等人致旧中央图书馆的秘密报告

1982年9月,我在北京图书馆特藏部查阅资料时,极其欣喜地发现了被装订成五大册、题为《木音》的二百七十多封郑振铎先生1940、1941年致张寿镛先生的信。研读之下,我首次知道了在任何文章中都还没有被人写到过的一个神圣的秘密组织的名称:“文献保存同志会”。当年,以郑振铎为中心的这个同志会,在祖国危亡关头,为了保卫中华民族的珍贵文献不被劫夺、外流和毁坏,进行了     

新环境中的知识生产与知识服务

借助国外大学图书馆的成功经验,探讨网络环境中,利用信息组织、知识集成、知识检索等手段,深化我国图书馆知识生产与服务.     

论孔子的法治思想

本认为孔子的法治思想虽不够系统，但对于“德”与“刑”的关系提出了不少自己比较明确的观点。虽然他的法治思想带有相当的守旧性和局限性，但通过加强思想道德教育以减少刑罚、刑罚要适中等思想对于今天推进法治社会的建设仍有一定的借鉴意义。     

郑振铎《求书日录》佚稿

郑振铎先生生前,曾发表过经他自己整理的日记两种。一是《欧行日记》,乃其青年时因大革命失败而避难国外的日记,1934年10月31日上海良友图书印刷公司出版,所记为1927年5月21日至8月31日。二是《求书日录》,乃抗日战争上海"孤岛"时期他有关抢救古籍的日记,初载1945年11月21日至12月30日上海《大公报·文艺》,所记为1940年1月4日至2月4日;最早收入1983年10月北京三     

郑振铎《欧行日记》佚稿

郑振铎先生生前曾发表过两种他亲自整理、润色的日记。一是《欧行日记》,1934年10月由上海良友图书印刷公司出版;二是《求书日录》,1945年11月21日至12月30日在上海《大公报·文艺》上发表。非常非常遗憾的是,这两种日记本来所记的日子很多,但都因故只发表了开头很少的一部分,而后面大部分日记原稿却都已基本散佚了。然而,又大不幸之小幸:后来都发现还保存下来未刊原     

我国商业性文件中心的发展及其趋势分析

对我国商业性文件中心的发展历程进行了调查,介绍了商业性文件中心在我国发展的优越性和重要性,在此基础上,结合我国国情和欧美发达国家商业性文件中心发展经验,论述了我国商业性文件中的发展前景。最后分析了商业性文件中心在我国发展所面临的障碍,提出了具有针对性的解决对策。     

教育科学和教育艺术的统一——论支玉恒的语文教学实践

语文教学是科学,是根据母语特点,遵循儿童学习母语的规律,让儿童学好语文的科学。语文教学也是艺术,是形象的、情感的、审美的、富有魅力的传承语文知识能力的艺术。由于母语凝聚了民族的精神和智慧,因此,中国的语文教育不仅是使儿童从“自然人”转变到“社会人”的教育,也是使儿童成为真正中国人的教育。时下,小学语文界繁花似锦,小学语文教师群星灿烂。在众多名师中,有一位个性突出、特色鲜明的人,就是支玉恒老师。支玉恒,河北张家口人,深受燕赵文化的影响,乃慷慨悲歌之士,侠骨柔肠之人。艰苦的生活环境使他自幼养成了倔犟的个性和永不服…