发挥计算机专业优势，打造“3211”社会服务模式--三层平台、两类团队、一种合作交流能力、一套运行机制

计算机应用专业利用学校、师资等优势,通过打造高效的服务平台和优质的服务团队,加强建设对外合作交流能力,并精心制作一套行之有效的机制,最终构建成计算机社会服务新模式。有计划、有组织、有目的地开展计算机社会服务可为地方的经济发展和产业结构调整输送大量的人才,整体提升区域内企事业单位的员工计算机能力水平,同时,通过社会服务专业也促进了课程体系改革,提升了师资队伍力量,提高了学生的社会实践能力,加强了校企之间的合作等。     

核心素养视域下高中数学跨学科主题教学设计——以“酒后12小时”为例

选取生活中常见的饮酒案例,探究酒后12小时人体内酒精的变化,以“酒后多久可以驾车?”为问题主线,综合数学、生物学、化学及法学内容解决问题。从多学科视角呈现核心素养理念下高中数学跨学科主题教学的教学设计及教学过程,以期为高中数学跨学科教学提供参考。     

“核心词”视角下的核心素养——2011版与2022版《义务教育数学课程标准》的比较研究

本文从《义务教育数学课程标准(2022年版)》描述核心素养的语句中提炼出“核心词”,并与《义务教育数学课程标准(2011年版)》文本内容中的“核心词”进行比较分析,得出2022版课标的变化与特征：聚焦于变量的教学;在数学运算方面关注算法与算理;强调借助几何直观发展学生的空间观念;注重在发展学生逻辑推理的过程中提升学生的数学交流能力;重视从数据中获取信息,首次在义务教育阶段提出数学建模这一概念;着眼于发展学生的创新意识与应用意识.这一研究进一步明确课标要求与教育发展方向,为改进教学提供参考.     

高阶导数公式的证明

给出高阶导数公式和Cauchy型积分的高阶导数的一个简易证明。     

我们身上有“皓令天下”爱的印记——2009王皓生日会前的准备日记

“昨天问少爷今年还想不想办生日会,得到的答复是‘当然想啊’,于是我们又要开始筹备了,明天出来开会商量吧！”2009年10月24日,皓令天下“董事会”成员都收到了来自版主三三的这样一条短信。     

数学文化素质与素质教育

中西方文化对数学文化的影响有不同之处，但在培养人具有数学文化素质上却是相同的。文章阐述了数学文化素质的内涵以及素质教育对数学文化素质的要求。并指出数学文化素质是数学教育中的灵魂。     

大数据对"教"与"学"的影响

本文探究了大数据时代"教"的转变和"学"的变化.分析了未来的学校,将会打破封闭的办学体系,学校的围墙终将被突破,随时随地的学习、弹性的学制和扁平化的组织架构,将会为学生创设多元融合的育人空间.     

复分析微分中值公式的中值极限性质

在复分析中，给出了在一定条件下类似实分析中微分中值公式的中值极限性质。     

文化视域下数学史融入课堂教学研究 ——以丹德林"双球模型"为例

数学史作为文化的价值在数学课堂教学中并没有得到很好地体现,如何在高中课堂教学中较好的发挥数学史的文化价值,如何利用好数学史在高中课堂教学中渗透数学文化,既能培养学生的学习兴趣,又能促进教学目标的达成,数学史是渗透数学文化的重要载体.1822年比利时数学家丹德林的"双球模型"利用严密的逻辑,如鬼斧神工般推导出椭圆的第一定义.充分体现了数学文化的重要意义,同时也带给数学教师许多启示,理性思考如何将数学文化渗透到高中的课堂教学中去,以便更好地为教育服务,培养出全面发展、具有独立个性的社会主义建设者和接班人.下面就以丹德林"双球模型"为例,分析教学设计思路,渗透数学文化.