体育场地的合理规划和利用

一、合理划分区域 为了使体育教学更富有成效,根据学校实际情况,充分整合校内各种活动场所,改造学校闲置场地,达到合理调配的效果。如,按照体育项目分为球类区、跑跳区、投掷区、游戏区等。上课教师根据教学内容的需要,分区域上课,按区域管理,使课堂教学具有有序性和科学性。各个区域之间要有明显界线,如固定醒目的标志：插小红旗、放标志杆等，尽量减少相互之间的干扰。     

“抢牌”裁判方法值得商榷

《体育教学》2011年第1期刊登了伍爱萍、翁炜炯两位老师的《＂抢牌＂裁判方法在校级田径运动会投掷项目比赛中的运用》（以下简称＂原文＂）一文,在认真阅读后,笔者认为有几个方面值得注意：问题一：肉眼难以准确判断细微差别。