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数学教学中不仅要开发学生的智力,而且要激发学生探寻数学世界奥秘的强烈愿望和好奇心理,从而把枯燥的数学定理公式转化成有生命的,能够使学生陶醉于其中的生动对象,使学习过程充满乐趣,富有吸引力和挑战性新课程也把非智力因素纳入到教材中予以实施,因此,如何培养学生在数学学习中非智力因素成了目前教育工作者的重要课题。 相似文献
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教学内容:北师大版三年级数学上册第五单元。教学目标:1.结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动,认识周长。 相似文献
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高明珠 《北京教育(高教版)》2012,(8)
正数学是人类的一种文化,有它独特的内容、思想、方法和语言。数学教育家斯托利亚尔说:"数学教学也就是数学语言的教学。"我国的绍光华教授说:"学生准确灵活地掌握了数学语言,就等于掌握了进行数学思维、数学表达和交流的工具。理解和运用数学语言的能力是构成数学思维能力的主要成份之一。为此,高中数学课堂教学中,教师应当培养学生掌握数学语言相互转换的技巧。数学语言包括文字语言、符号语言和图形语言。文字语言是理解数学概念、原理的基础,它严格地界定了数学对象及其 相似文献
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随着社会经济的发展和人民生活水平的提高,全民健康成为社会发展的重要指标之一。社区体医融合作为一种新的医疗模式,具有广阔的发展前景和深远的意义。在新发展理念的引领下,社区体医融合已成为推进健康中国建设和高质量发展的重要战略。该文从新发展理念指导社区体医融合的价值入手,分析了新发展理念下社区体医融合高质量发展的现实困境。因此,提出了新发展理念视角下社区体医融合高质量发展的优化路径,以期为社区体医融合提供思路,进一步促进其发展,从而有效助力实现高质量发展和健康中国建设目标的达成。 相似文献
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一、教材分析本课是人教版职业高中语文第二册第七单元的首篇。本单元是一组现代诗词。教学要求是：提高诗歌的阅读欣赏能力,理解诗篇所蕴含的思想内容,欣赏优秀诗篇的意境美、音乐美和语言美。这一要求是教学大纲中“能阅读欣赏文学作品”的具体体现。《沁园春·长沙》是毛泽东早年创作的一首词。学习这首词首先让学生了解诗歌的特征及词的知识,为阅读欣赏这首词积累感性知识。二、学生情况分析学生特别喜爱一些清新的小诗,但理解肤浅。对于诗歌精品的阅读欣赏更如雾里看花,不能掀起语言的“面纱”,深入领悟内在意蕴。因此学生的欣赏… 相似文献
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教学内容:北师大版小学数学四年级上册。教学目标:让学生学会在具体情境中探索确定位置的方法,并能在方格纸上用“数对”确定位置,增强学生运用所学知识解决实际问题的能力。让学生感受确定位置的丰富现实背景,体会数学的价值,产生学习数学的兴趣。教学重、难点:掌握确定位置的方法,准确地说出某一物体的位置。结合具体情境确定位置,在方格纸上用“数对”正确表示位置的方法。一、创设情境,探究新知1.游戏导入。师:同学们,我们玩个小游戏。在答题纸上先写上自己的名字,然后你用最简单的语言、最快的速度描述出你的位置。写好后放到这个盒子… 相似文献
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为了研究内、外页钢筋混凝土墙板、EPS板及钢套筒连接件组成的预制复合保温墙体火灾后的轴压承载能力,对4个预制复合保温墙体试件(2个常温试件及2个火后试件)进行了火灾后轴压承载力试验.观察了其破坏形态、裂缝开展情况;测试了其轴压承载力、墙体面外位移、混凝土及钢筋应变.试验结果表明:火后试件的抗压极限承载力均低于常温试件的极限承载力;保温层厚度40 mm,降幅为20.8%,厚度为60mm,降幅为16.8%;火后墙体的最大平面外位移值明显比常温墙体大,在相同荷载作用下,保温层厚度越大,墙体的平面外位移越大;火后墙体的混凝土、钢筋应变总是比常温墙体的大,保温厚度较大墙体的混凝土、钢筋应变均大于保温层厚度较小墙体的应变. 相似文献
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单元小结就是依据单元学习目标对本单元的学习内容作系统的梳理,强化必须掌握的内容和必须提高的能力。它有助于对所学知识的消化、吸收、内化和储存,是进行科学综合、促进知识迁移的过程。因此,做好单元小结是掌握知识的一个重要环节。那么,怎样进行单元小结呢？一、... 相似文献