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丁桂秋 《德阳教育学院学报》2006,20(1):78-79
词汇是构成语言的三要素之一，它与语音、语法相比，变化较快，随着社会科学的发展，一方面增加了新词，另一方面组词又增添了新的意义．也出现了一词多用义现象，一个单词有很多意思，词义随着不同的使用场合而不同，为了学生能够提高学习英语的效率，就要让学生掌握一定数量的词汇，这是中学英语教学的重要任务之一，现在就中学英语词汇教学的艺术谈具体的教法。 相似文献
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丁桂秋 《四川工程职业技术学院学报》2006,(1)
词汇是构成语言的三要素之一,它与语音、语法相比,变化较快,随着社会科学的发展,一方面增加了新词,另一方面组词又增添了新的意义,也出现了一词多用义现象,一个单词有很多意思,词义随着不同的使用场合而不同,为了学生能够提高学习英语的效率,就要让学生掌握一定数量的词汇,这是中学英语教学的重要任务之一,现在就中学英语词汇教学的艺术谈具体的教法。一、词单位教学与句单位教学词单位教学,要求对词单教单练,比如分析单词的语音和拼读规则,讲解单词的基本意义并进行朗读、抄写、拼读,变换单词的语法形式等项练习;句单位教学是把单词放在句… 相似文献
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