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1.
于善旭 《山东体育学院学报》1995,(1)
不同的社会经济形态和经济运行方式,对体育的调整方式与管理模式起着重要的制约作用。以市场为取向的体育改革,会出现多元化体育主体的自主交往,要求建立各种类型的体育市场,还应由国家进行宏观调控,这都必须以体育的法制化为条件。为此需要以转变思想观念、建构法规体系、,加强队伍建设、保证有效实施等方面入手,建立与市场经济有机契合的体育法制系统。 相似文献
2.
迈向体育强国的法治需求与挑战 总被引:6,自引:2,他引:4
北京奥运会后,我国体育进入迈向体育强国的新的发展阶段.弘扬法治奥运的理念与精神,深化体育体制机制的改革创新,对现代法治形成更加紧密的制度依赖.建设体育强国,必须面对构建法治体育、保障体育权利、依法社会行政、培育社会基础、完善法治程序、提升法治素养等方面的法治需求,应对现实发展中存在的各种挑战,积极推进我国体育改革发展和体育法治的建设进程. 相似文献
3.
运动员人力资本投资风险及其分析的理论框架 总被引:1,自引:0,他引:1
从运动员人力资本投资风险的概念入手,根据运动员职业过程和人力资本投资的特征,将运动员人力资本投资风险分为职业选择阶段的风险、成长阶段的风险和再就业阶段风险。同时以人力资本理论、人力资本投资风险理论和失业理论为基础,针对运动员人力资本投资风险问题的共性和个性构建了分析风险问题的理论框架,为进一步分析和解决运动员人力资本投资风险问题奠定了基础。 相似文献
4.
对当前使用“举国体制”概念的置疑 总被引:14,自引:1,他引:13
于善旭 《天津体育学院学报》2002,17(2):43-45
分析了“举国体制”的背景和作用,指出它曾是对计划经济体制下体育体制的概括,在今天使用这类重要的理论与政策概念,应充分考虑其与时代特点和发展趋势相吻合的程度,充分估计其对我国体育改革与发展所带来的多方面影响,认为体育体制改革是随着建立社会主义市场经济体制的整体性变革,而不是在原有框架内的改良,将“举国体制”仅限定在竞技体育领域,与整个体育体制存在着逻辑上的矛盾;“举国体制”在资源配置的主导力量和方式上,背离了市场经济体制改革的方向;“举国体制”在不同深化改革和加入WTO的新形势下,不能保证和推动我国体育的发展,因此不宜再用“举国体制”的概念来称谓我国当前的体育工作。 相似文献
5.
体育行政许可是一项重要的体育行政行为,对实施政府对体育的法制管理,维护社会公共利益和保障公民体育权利具有重要的意义.为此,从我国现行法制出发,对体育行政许可行为进行了明确的界定,并对体育行政许可与体育行政审批、体育行政确认、体育行政登记等行为的关系进行了清晰的界分,以更好地把握体育行政许可在扩大政府对体育的社会管理作为和深化体育管理体制改革中的走向,促进体育行政管理的法治化发展. 相似文献
6.
在当今的全球化时代,表征现代文明的法治与人权,已跨越国界获得普遍化地发展,且随着发展观的演进,人权成为现代法治的根本指向。基于对现代体育发展走向及其与社会进程关系的整体关切,采用文献资料研究、历史与比较分析等方法,根据全球化背景下人权事业发展的法治化趋势,对现代体育随动于社会进步的人本走向和体育人权日益凸显的历史进程进行考察,通过国际社会为体育人权构建法治保障和中国体育在人权法治加强中走向世界的阐析,揭示体育人权与体育法治的价值意义,以探寻和提升对体育发展规律的理性自觉。 相似文献
7.
于善旭 《上海体育学院学报》2014,38(6)
通过分析国家治理现代化的制度化、法治化要求,指出法治体育在推进体育治理现代化中居于主导地位.认为:体育治理现代化要以建设宪法法律至上、划定各类主体边界、公民享有体育权利、协调均衡且规范有序的法治体育为目标;通过依法落实国家部署、将体育纳入法治轨道、构建体育法治秩序等途径推进体育治理现代化;法治体育能为推进体育治理现代化提供法治环境、排解矛盾纠纷、树立法治思维等. 相似文献
8.
当前我国《体育法》配套立法重点探析 总被引:10,自引:2,他引:10
完善《体育法》的配套立法,需要区分轻重缓急,有步骤、分阶段地进行。论文根据社会与体育发展的现实需求和体育法制建设的现有基础,提出了当前配套体育立法应重点加强的几个主要方面,并逐一对其实践依据和基本内容进行概要探讨与分析 相似文献
9.
1995年以来我国体育法学研究概述 总被引:13,自引:0,他引:13
1995年《中华人民共和国体育法》颁布实施以来,我国体育法制建设日益加强,体育法学研究也不断取得新的进展。文章总结了这一阶段我国体育法学研究取得的主要成果,介绍了体育法学研究的基本内容和主要特点,并提出了我国当前体育法学研究的现实要求。 相似文献
10.
于善旭 《南京体育学院学报(社会科学版)》2022,36(1)
在全面依法治国背景下落实国家对体教融合作出的最新部署,需要进行相关的法治考量与保障。通过对受教育权在现代教育法中的中心地位及其发展演进与发展权契合关系的分析,依据我国宪法的规定,表明接受全面发展的教育应是我国青少年的重要权利,进而提出青少年全面发展权的命题,并以此出发进行体教融合法治保障的相关探讨。在深入阐释基于青少年全面发展权利诉求和内在需要而必须深化体教融合的基础上,指出了因体制机制障碍、相关执法欠缺、职业身份与受教育权冲突等对青少年全面发展权的不利影响和现实困境,进一步从营造相应法治氛围、从顶层制度上理顺关系、加大实施监督力度、系统完善法律法规等方面,提出了加强以实现全面发展权为旨归的体教融合法治保障的有关对策。 相似文献