敢为教育作主的县长——记刘积初同志二三事

“县长要敢于作主,拿出钱办教育,这是好样的,要表扬。宁肯少办些其他事业,也要把教育办好。”这是万里同志去年在全国普教工作会议上说过的一段话。我省“东安会议”召开一年来,各地涌现了好些敢于为教育作主的县长。常宁县县长刘积初就是其中一个。刘县长从东安开会回到县里,就对县教育局长说:“教学工作是你们的事,你们去抓;改善村小的     

春天后面更是春——常宁县普及小学教育纪事

今年一月,常宁县委和县人民政府批转了县教育局制定的普及小学教育规划的报告。春暖花开之季,我们和地区教育局负责同志一道,就普及小学教育问题,访问了常宁县。获得的一个深刻印象是:从县委到大队党支部,从教育部门到其它部门,都重视规划,更重视落实规划。“落墨去浮言,行文贵求实”。他们正在普及小学教育的征途上迈开扎扎实实的步伐。     

量化管理与高职高专院校学生管理工作探析

量化管理原本是经济管理中的一种方法,它在很多方面吸收了科学管理的理念,在企业运作等诸多方面有着广泛的运用,将量化管理运用到高职高专院校学生管理工作中去,同样可以收到良好的教育效果。     

论E-时代下的化学教学实践与应用

在E-时代下,利用网络资源服务化学教学与学习已成为必然的趋势。针对如何利用E-时代带来的便利,总结了几种常用而行之有效的方式,为更好地教与学提出建议,并对其在中南大学的实践与应用进行了评述。对网络资源在化学教与学中的应用具有良好的借鉴与参考意义。     

基于双因素理论的高校学生干部激励管理研究

完善高校学生干部激励管理,要根据双因素理论的基本原理,在满足学生干部保健因素需求的基础上创造机会设置激励因素。在激励因素维度,充分授权与肯定,加强工作内激励,建立学生干部发展性评价制度,实行目标激励;在保健因素维度,要培养学生干部正确的政治方向,营造良好的工作环境和心理环境,应用“公平理论”,建立科学的绩效评价机制,完善学生干部职业生涯规划体制,满足学生干部自身发展需求。     

变革环境中的大学生学习心理危机及其干预对策初探

随着近年来的高校扩招,大学生的层次日趋多元化,学习困难的大学生人数逐年增加,由此而引发的大学生学习心理危机日益突显,引起了广大思想政治教育工作者的关注。本文从多角度探讨了大学生学习心理危机的表现及成因,并提出了干预对策,以期给大学生思想政治教育工作者以启示。     

论高校学风建设软环境体系的构建

分析新时期高校学风建设所面临的主要问题,提出通过抓好领导干部思想作风建设、强化教风的示范作用、发挥考风的杠杆作用、营造高品位的校园文化环境等加强高校学风软环境建设的有效途径。     

龙普腾近况

我省六十年代初期的教育工作者,对龙普腾这个名字并不陌生.他,一位普普通通的中学物理教师,在一九六四年的秋冬之间,曾成为人们关注的人物。伴着党的十一届三中全会的和煦春风,一九七九年一月,省委决定,撤销对龙普腾同志的原判,恢复其工作。至此,他得以出狱,重返讲台。关心“龙普腾事件”的读者,来信询问他的生活、工作近况。为此,前不久,记者到茶陵县一中看望了龙老师。龙老师在家门口迎接我们。他中等身材,宽肩大脸,满面笑容,其举止神     

量化管理在高职院校班级管理工作中的运用

班级量化管理就是用量化的手段对班集体与班级学生个人进行管理,其量化的对象既包括班集体的综合情况,也包括学生的个体表现。班级量化管理的具体实施过程一般可分为制定相对规范科学的量化管理条例、情况记载、综合测评三个步骤。班级量化管理的实施过程必须遵循规范性与导向性相结合、量化标准的粗细相结合、教育与管理相结合等原则。     

“钉钮扣”

我们听了长沙市育才小学副校长李健霞老师的一堂思想品德课。李老师结合学生的思想实际,通过生动活泼的教学形式,使学生明白了“自己的事自己做”的道理,下面是这堂课的纪实。师:首先,我给大家讲一个“钉钮扣”的故事(出示挂图,图上画有两个小朋友,衣着一个整洁,一个马虎,后者衣上还掉了几颗钮扣)。师:这两个小朋友,一个叫小华,一个叫小刚,