美术课教学中研究性学习的探索

在美术课通过包装设计的研究性学习,让学生通过自己设计、制作生活中的物品包装,进行了一次在生活中感受美与创造美的探索与实践。从而激发和培养了学生的动手能力、思维能力、解决问题的能力和创造能力。     

生活中的美——新课标在现行美术课程中的尝试

通过研究性学习,让学生通过自己设计、制作生活中的物品包装,经历在生活中感受美与创造美的探索与实践,从而锻炼学生的动手能力、思维能力、解决问题的能力和创造能力.这种学习方式可使他们与社会、生活更贴近、人际交往更融洽.     

浅谈低年级的说话能力训练

从授课和听课中,我发觉不少学生的口头表达能力较差,回答问题时口齿不清,不敢当众说话,或说话不完整,缺乏条理性和连贯性.这主要是因为老师在课堂教学中忽视学生说话能力的训练.因此,我们在教学活动中必须重视说话训练.叶圣陶先生曾说过:“谁的说话能力差,不仅是他个人吃亏,往往又间接造成社会的损失.随着社会的发展,人际交流的机会日益增多,对口头表达能力提出了更高的要求.……     

漫说“想课”

什么是想课呢？教师都知道，从备课到实际教学之间是有一定距离的。备课再成功，教案写得再好，但要达到讲解、示范、组织练习的效果，则需要在教学中去实践，也就是说从纸上谈兵到临场教学有一个过程。特别是在上课前，教师有的放矢地在大脑里将教案设计从头到尾地回顾一...