耗散结构理论观照下小学英语课堂教学探析

耗散结构理论是一种关于非平衡系统的自组织理论,该理论认为一个远离平衡状态的开放系统,与外界不断地进行物质与能量的交换发生“巨涨落”产生突变时,就会使该系统从无序走向有序。本文试图用耗散结构理论来探讨新的小学英语课堂教学体系,以期小学英语课堂教学达到更为理想的效果。     

新课程下小学优秀数学教师提问行为研究

教师提问行为是课堂教学的重要活动，是师生之间进行信息沟通、情感交流、教学反馈的主要手段，更是培养学生创新精神和实践能力的有效措施。当前课程改革的根本目标是为了培养学生的创新精神和实践能力，以学生的发展为本，注重全面素质的提高。为此，对小学优秀数学教师的提问行为进行了可量化的观察和数据处理，真实地描述了优秀数学教师在课堂教学中的提问类型、提问对象、提问后学生的反应情况以及教师的候答、理答等，并在此基础之上进行分析与讨论，提出相关的建议，以期为广大小学数学教师提供提问行为方面的借鉴和参考。