初任幼儿教师设计集体教学活动应注意的几个问题——以科学活动为例

集体教学活动是我国幼儿园普遍采用的一种活动形式,科学合理地设计教学活动是活动能够获得成功的重要保证,也是初任幼儿教师必须掌握的教学技能。本文分析了初任幼儿教师设计教学活动中存在的几个主要问题,并提出了相应的注意事项。     

以职业能力培养为核心的高校学前教育专业教育教学改革思考

高等院校学前教育专业以培养幼儿园一线教育工作者为导向,强调学生职业能力的获得与提升.学校应以《幼儿园教师专业标准》(试行)为依据,从课程改革、教师教学、学生活动以及学生评价等方面进行改革,以促进学生职业能力的获得与提升.     

陶行知艺友制教育思想对高师学前专业幼儿音乐教育教学的启示

根据陶行知艺友制教育思想,分析其对提高高师学前专业幼儿音乐教育教学效果的启示,提出坚持"教学做合一"的教学理念,促进学生将学习到的音乐理论与技巧有效地转化为幼儿园音乐教学的实践能力;强化实践教学环节,引导学生从实践中获得教学智慧;合理设置课程,实现全程化的实践教学。     

高校学前教育专业学生职业情感培养:内涵、现状与策略

高校学前教育专业学生作为未来的幼儿教师,是我国学前教育事业发展的根本支柱,学前教育事业的发展需要高校学前教育专业学生具有良好的职业情感。反思当前学前教师教育,重职业知识技能训练、轻职业情感培养的现象明显存在,导致了学前教育专业学生职业情感严重缺失。因此,当前高校学前教师教育应采取有效的分段策略培养学生良好的职业情感。     

幼儿园教师专业素质现状与提升建议

幼儿园保教质量的全面提升需要依靠一支师德高尚、业务精良的教师队伍,在职培训是加强幼儿园教师队伍建设的重要措施。采用问卷和访谈的方法对在职幼儿园教师的专业精神、专业知识和专业能力三方面素质发展现状进行调研,提出幼儿园教师专业素质提升的有效建议:立足实际、明确培训目标;基于需求,丰富培训内容;讲求实效,优化培训流程;跟踪指导,提升培训效果。     

关注大班阅读教学的三个关键环节

大班年龄段是培养幼儿阅读理解能力的重要时期。教师应根据幼儿的阅读特点精心设计阅读教学活动,把握好阅读教学准备、指导和评价三个关键环节,为幼儿提供有意义的阅读材料、有效的阅读指导和积极的阅读评价,提升幼儿自主阅读的兴趣和能力。     

小班幼儿的阅读特点及阅读教学策略探究

随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确地把培养幼儿的早期阅读兴趣和技能作为语言领域的教育目标,早期阅读作为一项专门的语言教学活动,已经是目前我国幼儿园语言教学活动中的一项常规性内容。作为一种教学活动,早期阅读教学也具有一般教学活动的共性,即只有教师在一定的情境中针对实际情况采取适当恰切的教学策略,才能完成预期的教学目标,     

女大学生不良择业心理分析及对策探究

随着就业形势的日益严峻,女大学生毕业前的心理压力越来越大,表现出种种不良的择业心理.本-文试从女大学生不良择业,心理表现着手,分析影响女大学生不良择业心理的因素,探索解决女大学生不良择业心理问题的对策.     

学前教育专业（艺术方向）声乐小组课教学与实践——以兰州城市学院为例

学前教育专业（艺术方向）声乐小组课不等同于普通学前教育专业声乐小组课,它具有自身的发展规律和明显的学前艺术专业特色。如何依据幼儿园音乐教育活动的新理念,培养出高素质、综合性的学前教育音乐人才,是学前教育专业（艺术方向）声乐小组课教学与实践的目标。