职业中学文言文教学方法浅谈

为了在中学教学中加强传统文化教育，让中学生领略祖国语言文字的无穷魅力，新版高中一年级语文课本加大了文言文篇目数量，而且内容也较旧教材加深了许多。这无疑增加了语文教学的难度，因为文言文是历来语文学习中令大多数同学头疼的内容。如何培养学习文言文的兴趣和能力，完成《大纲》所规定的任务呢？我以为教师可在教学方法多样化上下点功夫。一、采用传统教法，将语言的学习落到实处我曾在所任课班级做了调查，９０％以上的同学要求教师在讲授文言文时一字一句地对译，这也是大多数语文老师在教文言文时通常采用的方法。这种方法侧重…     

探寻古典茶诗中的审美因素

茶清雅恬淡、苦中有甜、先苦后甜的特性,与文人向往的宁静、质朴、清爽、超脱的意境相吻合,象征着人生的历程,也与文人苦修而后成正果的过程相契合。品茶是一种文化,更是一种艺术和审美活动,因此,茶常常被用以抒发情怀。茶诗中包涵着诸多审美因素,首先涵盖了自然美,表现在茶诗中品茗环境的清静幽雅以及诗人对茶叶外形的赞美。其次是社会美,主要表现为茶诗中描绘的民俗风情之美、自由闲适之美和珍视友情之美。再次茶诗本身体现了一定的艺术美。