引用泛系理论优化学生管理

本文把学生管理当作一个生克动态泛系系统,荟萃古今中外的管理经验,扬弃诸子百家的管理学说,采用五互七转泛系观控之理,模拟转化生克泛系结合之术,试图集成一套具有中国特色的学生管理新法,融哲理、事理、教理、技理为一体,为深化教育改革作点微薄的奉献.     

运用心理学原理 改进小学数学复习

为了改变长期以来把复习课上成机械重复学习或简单重复要点的状况,研究运用心理学原理,改进小学数学复习教学,提高复习质量,具有十分重要的作用。下面拟从四个方面谈谈个人的认识和体会。一、运用感知与思维的结合,巩固概念。数形有机结合,从心理学角度讲,就是直观与抽象,感知与思维的结合。学生通过直观的“形”,经头脑加工,抽象思维成“数”,从而真正认识数和形的概念关系。因此复习时,应注意数形的有机     

导趣 导疑 导思 导创──人教版初中语文新教材《狼》教学活动设计片断

一、导趣。 １．图片导趣：（多媒体出示）认识这家伙吗？狼与狗有什么区别？让学生在观察中认识狼的外形特点，学生有可能回答狼或狗，教师要允许学生对图片有争论，并肯定他们敢于大胆发表不同意见的精神，明确狼的特点：狼面部较长、嘴叉较深、尾巴下垂、昼伏夜出。 ２．问题导趣：我们以前学过有关狼的故事吗？狼有什么本性呢？利用学生已有的知识经验，引出对狼贪婪、狡猾本性的认识，从而引入课题。 二、导疑。 １．看投影（四幅画面），听录音，整体感知课文，弄清故事情节。 ２．自读：学生结合注释和课后有关作业粗读课文，扫清字…     

泛系观下的素质教育与创新教育

从泛系观看:知识经济,是以知识智力和高新科技,作推动经济持续发展并快速增长的主要动力的新型经济系统。知识经济的母体是工业经济,依托是智力资源,支柱是高技术产业,关键是高素质人才,灵魂是科技创新,基础是创新教育。 可见,积极提高人才素质,大力倡导创新教育,是实现科教兴国,快速把我国建设成一个知识经济强国的重要保证。 为了避免概念上的迷离,本文立足于泛系育才。对素质与创新教育的涵义和本源,作相对普适、确切、具体地探讨。     

“美援”的实質

帝国主义的本性就是侵略和掠夺,但是在不同时期不同場合下,它們所运用的侵略和掠夺的策略,并不是一成不变的。列宁说得好:“所有一切压迫阶級,为了維持自己的統治,都需要有兩种社会职能:一种是劊子手的职能,一种是神甫的职能。”美帝国生义和一切帝国主义都是这样。美帝国主义在朝鮮发动侵略战爭,在黎巴嫩实行武裝鎮压,等等,这是它在执行劊子手职能时的一手;另一方     

泛系诗学漫话

T:亚里土多德说,诗,是一切文章中最富有哲理味的。但是现代很多诗的流派反对此说,他们强调存在主义,讲直觉自我表现,讲潜意识,讲神秘主义,讲语言形式。一万个诗也许有十万种诗论,也许每一首成功的诗均有一种诗论。 L:异中有同。泛系诗素律指出,典型诗其素因坐标是近同共大维的,具体的诗论或诗作在这些素因广义坐标架中各有侧重取权而已,泛系诗论是在泛系哲学十论的基础上对百家美学、百家诗学的一种探索性总结,这与古今中外诸子百家之说是不同的。这种诗素坐标法阐明了异中之同与同中之异的机制。     

泛系:创新是21世纪发展企业的主力

一、创新对企业的生克作用 对一个有远见有作为的企业家来说,为了优观优控企业的发展,很有必要了解人类即将跨入的21世纪的时代特征。 从泛系预测观看,21世纪具有下列基本特性:信息传输高速网络化,文化交流多向跨国化,高新科技交缘丛生化,科技发展辩证综合化,资源开发协同利用化,经济贸易国际市场化,政治改革民主法制化,社会文明多彩富丽化,生存竞争高度智能化,发明创