教师导学与小学生开心益智高效学习方略的研究

长期以来,传统教育偏重知识的传授与灌输,忽视学法的指导与优化。加上社会就业、家长择校、师生攀比分数等负面影响,学生的学习压力与日俱增,被动接受、死记硬背、高耗低效的现象比比皆是。消除这些厌学的弊端,已经刻不容缓。一个人学习能力的高低往往决定于他的学习方法和学习意愿。现实研究表明：一个好的学习方法可以使学生较轻松地达到预期的学习效果,从而促进学习意愿的增强,提升学习的兴趣;同时,具有较强学习意愿的人,也必然会主动寻找高效的学习方法,取得更好的学习效果。因此,要想促进小学生开心益智,教师的引导必须在学习意愿与学习方法上同时发力,讲究章法技巧。     

走进课程 走进学生 走进生活——综合实践活动教师指导的基本常规要求

综合实践活动课程是新一轮基础教育课程改革中广大中小学教师面临的新课题．它是一门以校为本的国家课程．又具有强烈的生成性特征。可以说。综合实践活动课程的设计与实施．比任何一门课程都强调教师的课程意识．     

浅析提高英语口语能力之策略

本文介绍了"独立练习法"在提高学生英语口语能力中的重要性及如何巧用"独立练习法",并在调查分析的基础上进一步提出了"独立练习法"的确是一种能有效提高学生英语口语能力且普遍运用英语口语的训练方法.     

浅析英语口语训练中的问题与对策

大学生英语口语的训练中存在一些问题,例如学习者心理方面的心理焦虑、文化背景方面的文化障碍、语言知识方面的语言回避和思维能力差的问题。本文通过分析英语口语训练中的若干问题并结合多年的教学实践,对大学英语口语教学提出几点建议。     

高职学生英语口语自主学习及策略

本文通过对某高职院校学生自主学习情况及学习策略的调查分析,提出自主意识在英语口语学习中的重要性并列举了培养学生自主学习的几种策略;阐明了只有激发学生自主学习动机,加强学习策略训练,才能在英语口语学习中事半功倍.     

“校本课程”的真正含意

<正>第八次课程改革后,"校本课程"作为一种新的词语被广泛应用。一方面它开拓了体育课程改革的思路;另一方面,由于各位专家对其有着不同的解释,也造成了一些思想上的混乱。针对这一情况,理清"校本课程"     

小学综合实践活动方法指导校本化体系的建构

在综合实践活动实施过程中,教师的方法指导贯穿全过程。包括主题确定、活动策划、活动实施、活动总结交流阶段。在实践中,教师的方法指导存在许多问题,具体表现如下:     

浅析加强人性化管理对做好班主任工作的意义

中学生管理是学校管理的一大问题,学生管理的好坏,直接影响到将来为社会输送什么样的人才.中学生正处于心理叛逆期,一味严厉管制会使他们和教师形成对立的局面.班主任应该抓住他们的心理特点,加强交流,及时引导,多加鼓励,做学生的知心朋友,实行人性化、个性化管理,让他们在信服的基础上认识自己、提高自己,使教育和培养人才成为一个良性循环.     

论“师徒制”思想在中职英语口语教学中的应用

近年来,教育部门为顺应社会发展趋势,要求各学段学科教师对现行的传统教学模式进行全方位改革,满足学生的学习与成长需求。在此期间,中职英语教师也要对教学策略进行创新。以口语教学为例,教师应结合“师徒制”教育思想开展合作活动,既为学生提供更多口语交际机会,也让学生在学教结合中实现综合素养的不断发展,提高中职口语教学改革有效性...     

电力动力类硕士研究生课程教育改革——从逻辑思维与科技写作入手

文章针对电力动力类硕士研究生培养过程中出现的科研和创新能力不足的问题,深入调研了导致该问题产生的原因,提出了从课程教育改革出发,以新建逻辑思维与科技写作这门课程为切入点进行研究生教学改革的建议。教学团队密切结合科研工作的实际需求设计了全新的教学框架、授课内容及考核方式,并形成了有效的反馈机制以支持持续的改进优化。从学生的课后反馈及后期表现看,本门课程的改革切实提升了学生的逻辑思维能力、科技论文写作能力以及批判思维能力,达到了预期效果。