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一次听一位老师这样说:“有些学生上课回答问题时,老是在题外转圈,净说些皮毛,就是说不到点子上,把我气得……”显然,这位老师对于学生的误答很生气。学生的误答是司空见惯的现象,大部分老师对于学生的误答很不满意,因为学生的误答耽误了时间、影响了教学进度,甚至会节外生枝越扯越远,更主要的是课堂教学效益不高。但是对老师来说,不能因为学生的误答而责备学生,把所有的责任一股脑儿地推给学生,否则你就是一位不合格的老师,因为你没有从学生的角度、教师的层面、教育教学的循序渐进过程,来反思学生不能准确回答某一问题的根本原因。 相似文献
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周红军 《中小学心理健康教育》2007,(18)
不少学生升入高中后,总觉得在语文学习上与初中阶段相比无所适从.面对注重能力的新题型,茫然不知所措,成绩下降,心里恐慌. 相似文献
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1前言正确的滑步和良好的最后用力,以及滑步与最后用力的衔接技术是推铅球成功的关键。在教学实践中我们发现一些学生在推铅球最后用力时,是把铅球象投篮一样“投”出去,而不是“推”出手的。针对这个问题,在教学过程中,我着重在“推”字上下功夫,使学生变“投”球为“推”球,正确地掌握完整的推铅球最后用力技术。2对“投”,铅球错误的分析93~95年在我校中考体育加试的共有396人,对铅球技术跟踪调查,发现我校应届生273人中在“推”铅球时有“投”球错误的25%,外校生(往届生和在外借读生等)123人中有“投”球错误的占60%,… 相似文献
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苏越“上岸”了!他放弃了月薪2500美元个体文化商人的自由职业,坐上了北京艺术公司艺术总监、北京影音出版社总编辑的官位,拿着每月600多元人民币的工资,踏踏实实地吃起了“官饭”。这几年,苏越发掘了楚奇、楚童这对孪生兄弟,在国内流行音乐界开风气之先:第一次运用了企划人、制作人、经理人三位一体的制度,把歌手的培养发展计划当 相似文献
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新课程标准实施以来,数学课堂上的教学向"以学生学为中心"转变,就是课堂教学中教师应是作为一个促进者的角色出现,能够做到充分调动学生积极性,使学生积极参与学习,进行自主探究,使他们的身心全部投入到学习活动之中。 相似文献
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随着课程理论研究的日趋深入,课程文化建设也日益成为学术界关注和研究的主要热点之一。课程文化是学校文化的核心,学校文化建设应以课程文化为中心。因此,坚持课程的研发与实施是促进学校特色发展的一项重要举措。就如何坚持课程的研发与实施提出了几点策略和意见,以期能更好地促进学校特色文化的发展。 相似文献
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如果说老师的教只限于唯考试、求升学的狭隘目的。那么教的含义也就缩小和有所偏向了,学生的学不光是为了考试。大学入学考试择优录取,在现实情况下是应该的,也是必须的。但如果学生进中学就是为了考一个好的大学,那么部分考进了,另一部分是不是就成了“废品”呢?对中学生而言,显然这种唯考试唯成绩的单一的目的指向性。与其说是对能力的考查。不如说是对答题效率的检测,这种状态造就了整个教育的落后。现有的考试。大都体现着终结性评价作用.却不一定能检测学生发展的内在可能性,更无法提示教学过程的优势和缺陷。那么,在实施课改的进程中。在社会要求学校“减负”的形势下,还要不要考试?考试是否真的成了教育的拦路虎?我认为,在当下没能找到更好的测试方式之前,考试非但不可轻易废除,相反应大力研究考试模式、内容。该如何通过考试给学生一个增长知识、驰骋思想的空间呢?我认为应从小处入手进行尝试。 相似文献