项目驱动教学法在《工程经济学》课程应用探析

通过项目驱动法在《工程经济学》中的教学实践,旨在探索以项目为核心的项目驱动教学方法改革,倡导以学生为主体的实验改革,调动学生的学习主动性、积极性和创造性,培养学生的创新思维、创新精神和合作能力,探索了应用型大学培养综合素质能力人才的新途径。     

交联羧甲基葡甘聚糖吸附镱的研究

将交联羧甲基葡甘聚糖用于对镱的吸附,探讨了吸附时间、温度、pH、镱的浓度对镱的吸附率的影响,结果表明:当吸附时间为9h,pH为5.00,镱的初始浓度为30mg/L,温度为45℃时,交联羧甲基葡甘聚糖对镱的吸附率达到39.41%.     

新疆少数民族大学生教育工作探析

大学生教育工作是高等学校工作的核心组成部分。新疆地处边陲、少数民族聚集,而且新疆高校中学生中民族学生的比重都较其他地区显著偏高。目前新疆高校在少数民族大学生教育方面存在教育模式单一等问题,本文结合作者多年实践管理经验,提出了侵起点突破语言关——加强思想政治教育培养思路。     

原子吸收光谱法测定冬苋菜微量元素

采用湿法消解对冬苋菜样品进行处理,用原子吸收光谱法测定了冬苋菜中Ca,Mg,Fe,Mn,Zn,Cu,Pb,Cd 8种元素的含量.实验表明,冬苋菜中含有丰富的Ca和Fe,Pb,Cd未超过国家限量.该方法的标准曲线相关系数为0.9958～0.9999,相对标准偏差(RSD)为0.12%～1.93%.     

课程思政在“道路桥梁工程施工”课程中的实践探索

为推进课程思政在“道路桥梁工程施工”课程中的融入，教师以优秀工程案例和杰出工程人物为出发点，以课堂授课、课堂研讨、优化考核的方式，深度挖掘专业课程中的思政元素，并在此基础上进一步促进课程思政与专业知识的深度融合。同时，提出“由点到线、由线到面”的穿插式思政融入模式和“由远及近、由表及里”的引导式思政学习模式，潜移默化地提升学生思政素养，坚持传授与引领并重，培养学生高尚人格，使其树立远大职业发展目标和社会责任感。     

基于实践能力培养的“土木工程概预算”课程教学改革研究

基于实践能力培养的"土木工程概预算"课程教学改革,可以从教学思维、教学组织、教学方法三方面形成理论教学体系,从课堂教学、课后作业、课程设计、毕业设计、开展第二课堂五环节分层次加强实践教学,进而提出"土木工程概预算"课程教学改革措施,以达到培养学生实践应用能力的目的。