寻得所爱,为之守望

在《小王子》中有这样一句话：你须寻得你所爱,并且为之守望。告诉我们一个人不仅要寻得他所钟爱的人、事、理想,同时还要为之守望,坚定不移。对于大学生来说,象牙塔的生活清新安逸,每天沉浸在散发着清香的书海之中,怡然自得,然而学习的最终目标还是想要找到一份自己热爱的职业,为之奉献青春与热情。     

探索自研小程序与高中多学科教学深度融合

小程序因其“用户广、跨平台、易传播”的特点,已成为各行各业实现数字化转型的重要手段。然而高中阶段却缺少一款可以和多学科教学深度融合的小程序。阐述了中学教育信息化管理者如何自主研发一款适用于高中数学、生物、地理学科教学的小程序,以实现教育数字化智慧化升级,促进高中学科教学。根据不同学科教师的不同教学需求,定制教学软件工具满足课堂教学、课后服务或线下实践活动的需求。将中学教师先进的教学理念融入其中,研发具有学校特色、集多学科应用功能于一身的小程序,推动“互联网+教育”,实现信息技术与教育教学融合应用,落实国家“双减”政策和混合式教学需要。     

公共英语四级阅读测试的内容效度分析

测试在教学中是不可或缺的一部分。成功的测试不仅能检测学生的语言能力,而且也是为教师提供反馈的有效途径。近年来测试效度引起了广泛学术讨论,其中对大范围高水平考试测试效度的讨论尤其激烈,例如在2006年改革的大学英语四级测试。在未来的工作与学习中,阅读理解能力对于中国学生来说是极其重要的能力,因此,针对新大学英语四级考试的阅读理解部分进行内容效度的研究是十分必要的。     

巧用“我信息”,做沟通达人

<正>【设计理念】在人际交往的过程中,沟通是最主要的渠道,良好的沟通能帮助学生建立更好的人际关系。其中,“我信息”的表达方式是沟通的重要组成部分。本节课旨在帮助小学生了解和认识良好沟通技巧的重要性,掌握“我信息”的表达方式并能在生活中运用,以提高人际沟通的技巧。【教学对象】小学五年级     

关注大学生心理问题的必要性

本文将视点聚焦在大学生心理问题这一热点话题上,在大学生心理问题现状、大学生心理问题分析和大学生心理问题解决方法三个方面进行具体阐释。     

基于信息技术开展地理情境教学

高一年级学生的身心发展特点有其自身的独特性,他们刚从初中升入高中,身心发展水平尚未定型,处于从形象思维到抽象思维的过渡期。因此,任教高一年级的教师要充分考量学生的身心发展水平,所选择的教育教学方法不仅要符合学生思维特征,激发学生学习兴趣,更重要的是促进学生逻辑推理能力、批判反思能力、发散思维能力等的提升。     

谈小学低年级数学趣味性教学策略

小学低年级数学趣味性教学策略的探讨对于小学基础学科教学的发展来说具有十分重要的意义。本文通过分析小学生数学学习方面的现状,结合已有数据和现实情况的实际进行分析,提出小学低年级数学趣味性教学的教学策略。     

基于物元熵权模型的高校实验室安全管理评价

高校实验室的安全管理是值得广泛研究和探讨的问题。现针对实验室安全管理的特点,建立起实验室安全管理评价指标体系,并根据可拓学中的物元模型与关联函数,将信息论中的熵权理论引入到指标的权重计算,从而建立起高校实验室安全管理综合评价的物元熵权综合评价模型,并运用该模型进行了实例分析,进一步证明了该模型的合理性、有效性和可靠性,对指导高校开展实验室安全管理综合评价具有重要的参考价值。     

聚焦“双减” 提升高中课堂实效

<正>"双减"政策的颁布与实施,应以立德树人为方向,以促进学生发展为根本,以减轻学生学业负担为目的,关注学生的身心健康发展,聚焦学校主阵地,提升学校教育质量。提升学校教育质量,核心在于通过变革教育教学方式,提高师资队伍水平,抓好课堂教学质量。如何有效提高地理课堂教学效率与质量,达到减负、提质和增效的效果?笔者以高中地理必修一第二章第二节大气受热过程和大气运动—热力环流的实验探究课为例进行剖析,力求为广大教师提供一些借鉴。     

心灵的抚慰

<正>内容简介:本剧主要讲了与方小美同一天生日的于小舟因父母外出打工而倍感失落和痛苦时,老师及时巧妙地对于小舟进行了心灵的抚慰,帮助于小舟找回了快乐的故事。角色:于小舟:女,乖巧,性格内向,不擅言谈,穿着偏旧。方小美:女,娇美伶俐,开朗活泼。张大山:男,贪玩好动。田壮壮:女,偏胖,较贪吃。宋琳琳:女,穿着漂亮时髦,爱美。班主任:女。