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孔冬秀 《吉林广播电视大学学报》2011,(10):101-102
系统功能语法中的主位-述位理论从语篇的层面给予教学很大的启示,可以解决很多传统语法无法解释的语言现象。本文主要介绍了Halliday的主位-述位理论,并且探讨了这个理论对我们写作教学的启示。 相似文献
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本文论述了形成性评价对英语口语教学的具有的积极作用,阐述如何将形成性评价与英语口语教学的目的、思想、方式结合起来,进一步提出了英语口语教学形成性评价的原则和方法,并强调了形成性评价与英语口语教学相结合的好处。 相似文献
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孔冬秀 《长春教育学院学报》2017,(11):56-61
发展学生核心素养不是某个"学段"的任务,而是应该贯穿于整个语言学习过程.本文从英语学科核心素养的视角,对比分析《美国21世纪外语学习标准》与《大学英语教学指南》,以期中国英语教学在学习国外优秀经验的同时,也能推动英语教学范式的改变,重视认知教学法对思维的促进作用,真正实现核心素养"以人为本"的根本目标. 相似文献
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