课堂教学培养学习兴趣“五化”

提高课堂效率的关键是培养学生的学习兴趣 .在数学课堂教学中 ,笔者结合长期的教学实践总结摸索出培养学生学习兴趣的“五化”,现予以介绍 ,就教于同行 .1 .课堂引入悬念化良好的开端是成功的一半 .一节数学课的开始 ,教师若能善于结合教学实际 ,巧妙地设置悬念性问题 ,将学生置身于“问题解决”中去 ,就可以使学生产生好奇心 ,吸引住学生 .如讲勾股定理时 ,教师可出示问题 :建房施工放线 ,在没有三角板和量角器的情况下 ,怎样使得拉出的线框每个角都是直角 ,为什么 ?讲解直角三角形时 ,可设疑如何测量不能直接测高的大树、旗杆、高烟囱等的…     

略谈如何做好班主任工作

当好一名合格的中学班主任,应具有良好的政治与业务素质。本文论述了做好班主任工作应具备的素质与能力。     

让成功做法形成经验理论——关于学习借鉴成功经验的思考

让成功做法形成经得起实践检验的经验理论,使科学的先进的教育教学和管理经验真正落地生根,红花满园,应在以下四方面下功夫。一、着力创建“学习型”队伍。让每位教育者养成持之以恒、虚心学习的良好习惯。胡锦涛总书记指出,要成为合格教育者,就必须不断学习、不断充实自己。     

教“骂”而不“教”骂

一位低年纸教师教生字‘骂’时,让学生组词。一名学生回答‘骂街’。老师说:‘这个词组对了,但骂人可不好。谁能改一下?’另一学生回答‘骂名’。很好,那些专做坏事坑害好人的     

教师应收集的几种资料

知识需要积累,积累利于总结创新。善于收集整理资料是实施创新教育的一个台阶,也是“科研型”教师必备的一个素质。那么,教师应注意收集哪些资料呢?1.典型例习题。提高课堂效益的关键是教学过程最优化,而优化教学过程取决于教学内容的精讲精练。精讲精练离不开典型例习题。教师经常收集每个章节中的精选例习题,整理成卡或专页,一便于重复使用,可减少无谓劳动;二便于方式更新,可对比研究教法。2.典型课堂设计。独到的课堂设计,是     

学贵善用

有位中年教师，从参加工作起，参加大大小小的学科培训、外出听课学习、参加研讨等活动20余次。听课笔记、自学笔记记了一大摞，教学总结、心得体会、教研论文年年例行各写两篇。但其备课缺乏创意，几乎没有自己设计过案例，年年抄袭教案，上课随意性强，方言特别重，还时常出现知识性失误。讲课的思路、语调、     

头雁堪当凌空飞——中小学学校管理工作的启示

为切实深入推进基础教育课程改革,全面提高教育质量,办人民满意的教育,兴山县教育局制定了骨干教师培养规划。为落实这一规划．该县近日启动了2009至2010年度课改骨干教师考核认定工作。整个考核认定工作分三步走：先由基层学校民主评议、民主推荐;再以乡镇、县直学校为单位进行集中审核。按分配名额确定推荐对象,公示一周后上报县教育局：最后由县教育局组织专家组对推荐对象进行考核确认。