叙事教育法在国际新闻实务课程中的应用

叙事教育关注并发展学生的叙事思维能力,国际新闻实务课程教学与叙事教育有着“天然适配性”,本文从课程资源开发、教学环节设计、教学效果评价三个方面系统阐释叙事教育法在国际新闻实务课程教学改革中的应用现状、对教学效果的影响及存在的问题,旨在提高国际传播专业人才的新闻叙事能力和人文素养。     

论应用型大学培养模式下双语教学改革

自2001年教育部推行双语教学改革以来,双语教学在我国高等教育改革实践中一直备受关注,国内稍具规模的高校正在进行或准备进行双语教学。其中不少新设院校在应用型大学的转型中为培养面向行业、学以致用的全球化人才,积极寻求新的教育模式下双语教学的改革,从而提高应用型大学人才培养的素质,更好地适应社会的发展和需求。     

试论电视娱乐节目公益化的合理性

电视作为符号和影像生产与消费的重要媒体,迄今为止一直在大众媒体中占有重要地位。但是,随着传媒市场化、产业化的日渐深化,电视呈现出过度娱乐化和商业化的发展趋势,电视荧屏充斥着＂三俗＂的娱乐节目越来越多,电视媒体公信力不断下降。据此,本文试图在当前电视媒体生态下,对电视娱乐节目公益化的合理性进行探讨,以期对电视娱乐节目公益化改革进行理论和实践指导,使其重新回归电视公益性传播与市场化发展并行的正常轨道。     

浅谈应用型人才培养模式下《传播学概论》课堂教学改革

PBL(Problem Based Learning)以现实问题为核心,调动学生学习的主动性和积极性,培养学生分析问题、解决问题的能力。《传播学概论》以PBL(problem based learning)教学模式为主导思想,运用情景模拟法和案例讨论法开展课堂教学改革,符合应用型人才培养模式下以实践能力培养的系统性代替知识培养的系统性。