结构多样化:现代高等教育发展趋势及启示

现代高等教育在层次结构、形式结构、等级结构、部门结构等多方面都呈现多样化的趋势 ,这些对于我国高等教育的改革、发展和大众化进程具有重要的启示作用     

地方院校实现跨越性发展的构想

近年来 ,高等教育的规模有了较大的发展 ,“2 1 1”工程和“985”工程的实施 ,使一大批大学的教学科研水平明显提高 ,高等教育管理体制的改革也取得突破。在新的政治、经济、科技形势下 ,高等教育面临着一次重大的发展机遇。地方院校应抓住机遇 ,实现跨越性发展 ,逐渐建成有重大影响的高校。一、树立“相互作用”的指导思想地方院校不应去模仿重点大学 ,因为地方院校不具备重点大学的雄厚资源、不能与之攀比 ,况且重点大学自身也要变革。如果地方院校要模仿重点大学 ,在竞争中将会失败 ,从而对高等教育的发展造成危害。地方院校实现跨越性发…     

高等教育管理研究的反思

我国高等教育管理研究取得了较大的成就，但还存在实践研究抽象概括不够、理论研究实践价值不高、研究方法简单落后、忽视学科特色的追求、缺乏反思与批判精神等方面的问题，阻碍了研究水平的提高。对这些方面要进行深入的思考，并逐步解决这些问题，才能使我国高等教育管理研究得到进一步的发展和完善。     

国际创新型工程教育模式中国化的探索与实践

CDIO是国际创新型工程教育模式,它的中国化有利于培养我国的大学生创新精神和实践能力,有利于我国高等工程教育改革和国际化。汕头大学是中国高校第一个CDIO成员,它提出了以工程设计为导向,以培养个人能力、团队能力和系统调控能力为主要目标的EIP-CDIO,并取得了可供其他院校借鉴的六个方面的经验。     

高校学术权力研究综述

近年来我国高教界对高校学术权力、行政权力、学术管理、行政管理等问题的研究日益增多，对高校学术权力的概念、学术权力的弱化、学术权力的扩张等方面有着丰富的成果，加深了我们对高等教育管理本质和规律的认识，但还需要进一步深化研究。     

CDIO大纲与工程创新型人才培养

广义的创新是普遍的,创新型人才是多样的;CDIO大纲的能力目标与创新能力相当地契合,CDIO工程教育模式的中国化将成为培养创新型工程人才的有效途径,汕头大学的实践是一个较好的证明。     

普遍伦理与大学德育

全球化进程中的全球问题和全球道德危机强化了人们对普遍伦理的追求 ,这也对大学德育提出了挑战。普遍伦理应成为大学德育的重要内容 ,而大学德育又是建立和推行普遍伦理的机制之一。普遍伦理促使大学德育建构新的理念 :和而不同的思维方式 ,开放、民主、宽容的精神 ,自主、对话、交往的观念等     

论大学本科教育改革:教育结构的视角

研究国外教育后发现,本科教育的地位与任务取决于它与中等教育、专科教育及研究生教育的相互关系。在教育结构已经发生了较大变化的情形下,必须重建我国大学本科教育。我国本科教育改革要以多样化思想为指导,逐步形成本科教育多元共生的新格局。