解读《普通高中新课程方案》之“普通高中教育的培养目标“

普通高中新课程方案的实施一年有余,对方案的文字叙述早已熟记于心。结合一年多的课程改革实践及所见所闻、所思所想,浅谈自己对《普通高中新课程方案》中“普通高中教育的培养目标”的理解和认识。     

“灭没倒影”新解

苏轼《韩文公庙碑》是一篇具有深远影响的文章,文中称韩愈“文起八代之衰”早已成为公论。洪迈《容斋随笔》中说:“刘梦得、李习之、皇甫持正、李汉皆称颂韩公之文,各极其势。……及东坡之碑一出,而后众说尽废”。可见此篇之地位。特别是正文后面的附诗,气势开阔,意趣横生,以浪漫的想象,奇幻的意境,颂扬了韩愈在文学上的贡献。此文     

实施素质教育之我见

上高中时,英语老师曾教给我一句名言“Rome was not built in aday”,中文的大意是:罗马不是一天建成的。当时老师的用意是很明朗的:知识是一个不断积累和创新的过程,对待学习,要有持之以恒的精神,不可朝三暮四、半途而废。受老师的启发,英语基础本来很薄弱的我,最后高考竟考出     

夜

昨夜梦想在街上徘徊数了一瘦的霓虹昕了一·夜的离愁风扬起我的思绪心 思逃却怎么也逃不出玫的怀抱夜@张东成$广西平南县朝阳中学     

关于学校管理的一些思考

当今社会各行各业的竞争日趋激烈,任何一个单位或企业,如不扎扎实实地抓好管理工作,将很难持续发展,直至被社会淘汰出局。对学校而言,各项管理工作的制订、开展和落实更是至关重要。笔者以为,拥有先进的办学理念、良好的育人环境、敬业的师资队伍、团结的领导班子是抓好学校管理工作、使学校持续发展的四个关键。一、先进的办学理念学校的办学过程其实也是继承和发展的过程,也是管理者思考、社会印证的过程。校长的办学思想和风格会影响教师的教学思想和风格,所以说校长也是一所学校的灵魂。作为学校的最高管理者,校长要有明确的办学目标,要…     

“筝形”的一个定值问题

本文想从探求一道冬令营试题的解法入手,提出“筝形”的一个定值问题,并给出它的三种证法,最后加以引伸。一、问题的提出 1990年全国高中数学冬令营选拔赛试题第三题为: 在“筝形”ABCD中,AB=AD,BC=CD经AC、BD的交点O任作两条直线,分别交AD于E,交BC于F,交AB于G,交CD于H,GF、EH分别交BD于I、J,求证:OI=OJ 命题组给出的证法是解析法,下面探求它的直接证法。过E、F、G、H分别作BD的垂线,垂足为E′,F′,G′,H′。     

治疗中国学习病的一剂良药——读《链式学习法一组织学习的六级台阶》有感

党的十八大提出“建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党”,使“学习型政党”再一次成为各界关注的热点。学习型组织理念随着《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书畅销而广为传播,然而不少地方和单位在完成理念导入后在具体实施阶段,对究竟怎样开展组织学习非常迷惘,无从下手,无处着力。因此,学习型组织的创建活动很难深入开展下去,无法取得预期效果。