非理性因素与马克思主义基本原理教学实效性

非理性因素对于提高教学效果具有非常积极的意义。在马克思主义基本原理课程教学中发挥非理性因素的积极作用,既是课程的内在要求,也是适应人的全面发展和社会发展的必然趋势。以良性的互动增强教学针对性,以人性化的教学过程提高内容接受度,以良好的教学环境巩固教学效果,是以非理性因素的积极作用增强马克思主义基本原理课教学实效性的重要途径。     

增强马克思主义基本原理概论教学实效性的思考

马克思主义基本原理概论课是高校思想政治理论教育的重要组成部分。在教学实践中,教师应当从注重教学内容的整体性科学性、理论联系实际、不断创新教学方法等方面入手切实提高“原理”课的教学实效性。