让阅读不再雾里看花

对不少学生来说,阅读理解真有点像雾里看花——似对似错,似有若无,真假难辨,正误不清。他们在阅读题目面前,失去了应有的分析、判断、概括以及鉴赏和评价能力,错误率始终居高。典型问题有:     

张元干词中“月亮”意象视界浅探

张元干词中意象的运用有一个逐渐深化的过程:南渡前基本上是传统词的情调;第二阶段爱国主义大放异彩,慷慨激昂,苍凉悲壮;第三阶段是隐士旷达和豪士悲愤的统一;第四阶段以思想修养陶冶为主,词风清旷。     

让阅读不再雾里看花

对不少学生来说,阅读理解真有点像雾里看花——似对似错,似有若无,真假难辨,正误不清。他们在阅读题目面前,失去了应有的分析、判断、概括以及鉴赏和评价能力,错误率始终居高。典型问题有：