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1合作学习的概念及特点
1.1合作学习的概念
合作学习理论到现在为止有着几十年的开发与研究历史,对于它的实践遍及世界很多国家及地区,人类对于合作学习的概念一直未能统一其表述,但是大体上内容都是相似的。来自美国明尼苏达大学里的名为约翰逊的兄弟是合作学习的典型代表者,他们对合作学习的定义具有代表性。 相似文献
1.1合作学习的概念
合作学习理论到现在为止有着几十年的开发与研究历史,对于它的实践遍及世界很多国家及地区,人类对于合作学习的概念一直未能统一其表述,但是大体上内容都是相似的。来自美国明尼苏达大学里的名为约翰逊的兄弟是合作学习的典型代表者,他们对合作学习的定义具有代表性。 相似文献
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入选2012年伦敦奥运会中国男篮亚洲主要对手进攻能力差异研究 总被引:1,自引:0,他引:1
张利超 《北京体育大学学报》2011,34(8):132-134
运用比赛实况级录像观察、技术统计数据分析等方法对第25届亚洲男子篮球锦标赛和第16届广州亚运会中国男篮与对手进攻能力及效果进行比较研究表明:在姚明和易建联缺阵导致中国队的内线实力有所下降;特别是在决赛中表现出进攻整体效率低下,各位置个人有效进攻能力较弱。在争抢篮板球的主动性和凶狠程度不高,鲜有抢篮板球的战术体现。 相似文献
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张利超 《北京体育大学学报》2014,37(10):130-135
摘要:运用文献资料法、实地考察、专家访谈法、归纳法等方法对具有代表性的欧洲强队俄罗斯竞技篮球运动发展的现状及影响因素进行研究,找出俄罗斯竞技体育在受到国家解体所带来的国家政治、经济、文化等方面不良变化影响情况下,竞技篮球运动成绩还能保持长盛不衰的原因以及经验,并结合我国篮球运动的现状进行比较,找出不足,为我国竞技篮球运动发展提供理论依据。 相似文献
5.
张利超 《吉林体育学院学报》2006,22(3):37-38
篮板球技术是篮球技术的重要组成部分,比赛中篮板球多,则得分几率就高。然而在广东省大学生运动会篮球预赛中,争抢篮板球却是一个薄弱环节。通过文献资料法、数据统计法调查广东省大运会篮球预赛有关的资料,研究大学生运动员抢篮板球现状。分析其中存在的问题,并提出了相应的对策。 相似文献
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通过对比29、30届奥运会中国男篮所有比赛,找出两届奥运会中国男篮进攻方式与得分效率的差异,为以后中国队比赛做参考.采用录像解析法,运用新奥特喜马拉雅非线性编辑软件和Adobe Premiere Pro CS3非线性编辑软件,将伦敦奥运会与北京奥运会中国男篮所有比赛分割出每一个回合,统计出中国队每一名队员进攻方式及相应的技术数据,再运用数理统计从量化的角度使用SPSS13.0进行数据统计分析.得出结论:北京奥运会中国队围绕内线进攻,内线作为中枢篮下强攻或被包夹向外转移球找进攻得分机会.伦敦奥运会中国队以快为主,偏重个人进攻,以个人突破找进攻机会.两届奥运会中国队在整体进攻时缺乏配合,在对手强有力的进攻式防守下我们的单打独斗太多,分球过少,命中率偏低. 相似文献
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张利超 《广州体育学院学报》2011,31(4)
研究易建联的篮球技战术特点及其在重大国际赛事中的表现,不但有助于易建联在NBA取得更好的成绩,还能够促进中国篮球运动更好地发展.通过观察比赛录像、查阅文献资料,全面统计易建联参加第16届男篮世锦赛五场比赛以及第29届奥运会六场比赛个人攻防数据,深入分析其进攻和防守能力.结果表明:在奥运会中,易建联以外线中投、三分、突破为主要进攻方式,得分不高,得分点较分散;在世锦赛中,易建联的主要进攻区域在篮下,以中投为主要进攻手段,得分区域相对集中.分析NBA 2010 - 2011季前赛七位优秀大前锋82场比赛数据,七位优秀大前锋进攻手段多样,得分方式多样,得分手段从高到低依次为中投、强攻、三分球、以及罚球,易建联需要提高中远投命中率,加强身体对抗,以及持球突破能力,才能在NBA更好地获得一席之地. 相似文献
8.
张利超 《新乡教育学院学报》2007,20(3):87-88
根据"领会教学法"的基本理论,初步探讨了教学与比赛的关系,以及如何利用教学比赛来提高篮球辅修课教学水平。研究结果表明,教学比赛调动了学生学习的积极性,能很好地引导学生进行课外练习,并发挥学生的主导作用,从而提高教学质量。 相似文献
9.
对第16届男篮世界锦标赛中国队与对手6场比赛中所有进攻投篮方式与得分进行研究,结果表明,中国队与对手主要投篮和得分方式大致相同,双方利用掩护制造投篮次数都不是很多,从投篮的合理性和出手的次数来看,中国队要弱于对手。快攻仍是中国队的薄弱环节,由于姚明的缺席,中国队内线的出手次数和得分明显减少,2分球命中率一直是困扰中国队的主要原因。 相似文献
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