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张太琴 《雅安职业技术学院学报》2009,(3):28-29
牛津英语的教学我已经从事三年了,这使我从根本上认识并感受到了以任务型学习为基础、以学生为主体、培养学生语言交际能力的新型教学模式,也使我意识到我们教师,特别是我们农村偏远教师创造性地使用教材的迫切性。可以说,这一教材的教学过程其实也是一个教师探索新型教学方法和提高自身素养和文化水平的过程。如何充分地体现这一教材在教学内容上特有的时代性与实践性,如何充分地展示与利用这一教材在语言教学上优越的整体性与综合性, 相似文献
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