高效课堂建设：困境、实证与成效——以“水利工程招投标与合同管理实务”课程为例

为了破解学生“跟不走”“吃不饱”,教师“抓不住”“带不动”的课堂困境,以“水利工程招投标与合同管理实务”课程为例,实证了达成“课程内学有所成,课程外业有所获”的高效课堂学习效果。教学重构时要融合职业伦理教育与岗位任务内容;教学实施中,教师工作的重心应侧重牵引学习、引导思考、跟踪学习效果;学生的学习应侧重在自主思考、合作分享中学会迁移应用;考核评价中要强调过程评价和增值评价的分层推进。     

科研转化教学：基于翻转课堂的“水力学”课程案例式教学研究

“水力学”是水利类、交通类、土木类等专业重要的专业基础课。文章以长沙理工大学城南学院水电专业本科生为研究对象,根据课程特点和专业培养要求,采用翻转课堂模式,将工程案例和科研成果融入理论教学中,并将考核方式从以“考”为主向以“核”为主转变,强化过程性考核,突出学生在教学过程中的主体地位。此模式取得了良好的教学育人效果,实现了理论与实践的有机结合,有利于学生专业素养的形成。