大学生贫富差距对思想政治教育的负面影响及对策研究

高校学生贫富差距给思想政治教育带来了许多负面影响,破坏了环境的稳定性,加大了开展工作的难度以及增加了工作的复杂性,因此需要高校思想政治教育者通过弘扬大学精神、普及心理教育以及运用物质激励等方式加以解决。     

高校学生资助中隐私权保护的实践困境及优化

受助学生的隐私权保护是高校资助工作的重要组成部分。当前高校资助工作出现的受助学生信息公开方式、资助效果宣传方式、评议与监督方式不当等问题加剧了受助学生隐私权的侵害。高校应该从提高相关主体法制意识、加强家庭经济困难学生档案管理、优化家庭经济困难学生认定程序、创新具体资助路径等方式切实保护受助学生的隐私权。     

大学新生推行导生制的探索——以广州大学为例

为更好地对大一新生进行入学教育,广州大学自2005年整体搬迁广州大学城起便全面推行＂导生制度＂,并在实践中取得良好的成效。导生在加强新生思想政治教育和学风建设,协助辅导员开展新生班集体的日常教育及管理工作,引导和帮助新生适应大学校园的学习和生活,发挥了重要的作用,也充分提高了导生以及新生自我教育、自我管理、自我服务的能力。     

数字化背景下大学生劳动教育的创新路径

数字技术的迅猛发展动摇了传统大学生劳动教育的理念与规则。传统大学生劳动教育对数字化技术人才培养目标的关注不够,劳动教育形式与大学生接受习惯之间存在脱节,劳动教育“主体”的内涵与数字技术视域下的“主体”内涵出现分歧。面对数字技术带来的深刻变化,创新大学生劳动教育必须坚持马克思主义劳动观,立足于中华民族伟大复兴的历史视野,平衡好体力劳动与数字劳动之间的关系。基于数字化的时代背景,大学生劳动教育要从强化教育者的数字思维、增强劳动教育感知体验、探索混合式劳动教育模式等方面着力,积极实现数字化转型升级。     

让爱明明白白

"写吧!"我顺手递过一张习题给晓锋,而他无奈得宛若受人牵制的木偶,面无表情,埋头便写了起来. 说实话,晓锋已经是众老师眼中"教不好"的学生,上课说话、传纸条,开小差,欺负女生,和同学打架,不按时交作业,甚至顶撞老师……说到教育他,老师们也是煞费苦心,留堂、罚写检讨、找家长,摆事实、讲道理,可晓锋就是我行我素,丝毫不领情.如今,科任老师们几乎达成共识:只要晓锋在课堂上不捣乱,他们就不会去"干涉"他的自由,彼此之间"井水不犯河水"、相安无事已经是相当不错的局面了.     

略论中学德育生活化的路径探寻

中学德育要突破当前实效低下的窘境,就必须探寻生活化的路径。中学德育生活化可将课堂教学、道德实践以及校园文化建设联系起来,突破科学世界与生活世界的界限,为中学德育构建一个多维立体的互动系统。     

从教师视角谈政治教师的专业化发展——从一次家长会谈起

当今中学政治教师的地位面临着重要的挑战,这与政治教师的专业化发展不足密切相关。在这种现实下,政治教师自身要从坚定信念、加强学习,注重从给课堂注入激情、联系实际等方式入手,促进政治教师自身的专业化发展。     

历奇教育运用于贫困大学生心理资助的思考

许多贫困大学生在经济压力、学习压力等因素的影响下,出现了自卑心理、闭锁心理和悲观情绪.高校资助工作在教育过程中却未能很好地关注到贫困大学生内心的感情体验,也没有将发展他们的能力素质与拓宽人际交往圈统筹起来.高校可以借鉴历奇教育的理念与活动形式,在心理资助的过程中更加关注贫困大学生的心理体验,建立能力素质提升与人际关系拓展有机统一的教育体系.     

实践：思想品德教学的实然之举

当下思想品德教学存在“教学目标考试化”“教学过程说教化”“教学评价分数化”等现象。这些现象归根结底在于知识与生活的严重脱节,这也使思想品德课成为学生不愿学、教师不爱教的学科。在这种现实下,明确学科实践在教学过程中的实施路径,引导学生自觉实现理论知识与生活经验的对接,成为教学质量优化的重要课题。学科实践有广义和狭义之分,思想品德学科实践应是立足课堂实践,着眼生活实践,强化校园实践。     

大学生学术诚信教育的缺失与对策研究

当前我国大学生学术诚信教育存在制度规范不力、教师榜样示范不足、校园文化导向不明等局限。应从建立健全具有明确导向性和严格约束力的规章制度、加强以科学态度和诚信品质为中心的教师职业道德建设等方面综合治理,不断提高大学生学术诚信教育的成效。